作者sai2784 (sai2784)
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标题[国小] 帮忙看国语试教逐字稿
时间Wed Jul 11 22:50:31 2012
我觉得课堂教学真是比试教简单多了
想破头!!
希望各位专业的能帮忙看一下逐字稿指点问题，谢谢!
教材：康轩国语五下、空城计(内容深究10分钟)
一、引起动机：
教师拿起一杯饮料喝了一口，
台词1：同学，你们是不是在想，老师，上课了你还在喝什麽饮料阿!(再喝一口)，
阿!其实这不是杯普通的饮料，这是"淡定红茶"(转杯侧面露出字样)
台词2：这已经是几个月前的旧新闻了，但相信大家都知道淡定红茶的故事吧!
那老师想问你们，淡定~是什麽意思!(虚拟回答)
恩!没错~淡定就是冷静、镇定的意思(贴上字词解释条)
所以在空城计这一课中，我们可以形容谁很淡定，没错，就是诸葛亮，
诸葛亮冷静、镇定，足智多谋
所以遇到困难危急的时候，保持淡定，可以帮助我们更容易想出解决问题的方法喔
二、发展活动：(贴三张问句条)
台词3：好!接下来我们就进入内容深究的部分，在打开课本以前，老师想先请你说说看
空城计整篇故事的经过，谁要说说看？
好!小明说得很好!大家给他一个掌声
(老师复诵一次空城计故事的流程)
台词4：现在可以请你翻开课本，请问，从哪些话可以得知诸葛亮非常淡定(贴问句条)
晓华，你说说看，好!晓华说诸葛亮说的第一句话就显得很淡定，
(有什麽大事?别急，别急，慢慢儿说来)
对，没有错，而且这句话也显示前哨兵非常慌张，对不对
那!还有吗？建安，你说说看
(兵来将挡，水来土掩，我胸中自有百万雄兵)
哇!这句话有没有显得很淡定，有，不仅很淡定，而且还十分有自信，对不对
台词5：诸葛亮这招空城计非常大胆，那他为什麽敢用这个险招呢？(贴问句条)
小萍，你说说看，大家同不同意，对!没有错
第一点就是诸葛亮说的：司马懿做事非谨慎，代表诸葛亮很了解司马懿
第二点则是司马懿说他太了解诸葛亮这个老狐狸，怕中他的埋伏，结果
聪明反被聪明误!所以诸葛亮真的非常聪明，思考的面向很广泛、很深入
台词6：最後，老师想问你，你觉得司马懿应该怎麽思考，请你给司马懿一些建议
没有意见吗？再想想看，司马懿可是有15万大兵的呢？
好~小任你说说看
哇!小任的答案很有创意，而且感觉也是可行的喔!
小任说他给司马懿的建议是，可以派3000名先遣部队进攻，探个虚实
如果半路有诈，再撤兵也不会损失太大。
好，也许司马懿还有其他的考量，但是小任的答案的确是可行的方法
对不对，大家给他一个掌声
三、综合活动：
(发下学习单)，我们今天的课就上到这里，回家请完成这张学习单，并画上插画
好~下课~谢谢各位评审
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◆ From: 118.160.173.251
※ 编辑: sai2784 来自: 118.160.173.251 (07/11 22:52)
1F：→ tvber:我是学生的话也会想顺势喝一口饮料XD 07/11 22:52
2F：→ kgb560:为什麽看完後 几乎都觉得是学生在说 07/11 22:56
3F：→ sai2784:因为我上内容深究...主要就是向学生提问 07/11 22:58
4F：推 emico:综合活动少了整堂课老师「您」的归纳与整理.. 07/11 23:00
5F：→ EKAT:你打出的文字是打算"口头"讲出来的吗? 07/11 23:00
6F：推 loveizumi:为什麽综合活动只有这样？ 07/11 23:01
7F：→ EKAT:深究~广泛~虚实 对小五生不会不好懂? 我教国中 经验是如此啦~ 07/11 23:01
8F：→ EKAT:还有你缺少最後的总结整理~ 07/11 23:02
9F：→ kgb560:可是小学生有这样的程度吗?国中生不见得说的出来了 07/11 23:02
10F：推 monetblue:(非本科的建议)没有情意的引导 学习单的目的不明 07/11 23:02
11F：→ kgb560:综合活动没啥内容 07/11 23:03
12F：推 aids1000:综合活动好少喔...引起动机满有趣.. 07/11 23:03
13F：→ aids1000:另外我非此科，但会直接说我们来上"内容深究"的部分?? 07/11 23:03
14F：→ suellen:是根本没有综合活动吧! 他写的综合活动应该是收尾! 07/11 23:04
15F：→ sai2784:了解~突然脑短路....这个不是综合活动 07/11 23:08
16F：推 johnson77811:我只能说这一班学生程度满高的... 07/11 23:08
17F：→ johnson77811:我也不是这一科专业，不过在小学看来学生应该不会 07/11 23:08
18F：→ johnson77811:回答得这麽漂亮XDDDD 07/11 23:08
19F：→ johnson77811:但是引起动机还不错，用淡定引入还满有趣的 07/11 23:09
20F：→ sai2784:这是我实际上课转成试教....没有红茶那段 07/11 23:09
21F：推 loveizumi:发展活动的主题是...？ 07/11 23:10
22F：→ suellen:我想问一下台词3 请同学说一下整篇故事的经过 会不会太多? 07/11 23:10
23F：→ suellen:然後你又复诵一次~ 时间就去调很多了吧! 07/11 23:10
24F：→ sai2784:试教时会附上课文，其实看过课文回答这些问题不会太难 07/11 23:11
25F：→ suellen:我也想问发展活动的重点是? 07/11 23:12
26F：→ sai2784:因为故事很简单,大概1分钟内可以讲完,但学生是虚拟的 07/11 23:12
27F：→ sai2784:发展活动的重点是内容深究的简化版,也就是阅读策略教学 07/11 23:14
28F：→ mia166:不要用对不对.是不是.同不同意;应用"如何?认为?觉得?" 07/11 23:15
29F：推 loveizumi:原po好像误会我们的意思，我们想问的是你这堂课要教什麽 07/11 23:16
30F：→ mia166:开放式问题比封闭式问题好 07/11 23:16
31F：→ loveizumi:是简介空城计吗？ 07/11 23:17
32F：→ suellen:整个发展活动是松散的!没有重点没有总结~所以我们才会问 07/11 23:17
33F：→ sai2784:谢谢各位老师们的建议，要来好好大修一下了,真的感谢 07/11 23:17
34F：推 emico:这课的内容深究可以从几个主要人物的个性分析及比较异去做.. 07/11 23:18
35F：→ loveizumi:建议多多爬文，板上有很多分享资料，记得做功课喔！ 07/11 23:18
36F：→ sai2784:我解释一下，这是第二堂或第三堂课，小学国语课的内容深究 07/11 23:18
37F：→ emico:重点是要结构化.. 07/11 23:18
38F：→ sai2784:进入内容深究表示学生已经朗读过这一课，大概了解课文内容 07/11 23:19
39F：→ sai2784:内容深究就是带学生进入文章中更高阶思考的引领 07/11 23:21
40F：→ suellen:你的解释我们在帮看试教时听过好多好多了! 07/11 23:21
41F：→ suellen:如果你还是坚信解释，那再多推文回答都没有用 07/11 23:22
42F：→ sai2784:了解~的确看起来松散 07/11 23:23
43F：→ suellen:emico讲得很好! 07/11 23:23
44F：推 emico:谢谢!:P这学期刚好有上过这课..XD 07/11 23:23
45F：→ zuccas:原PO应该是想教情意部分的教学吧? 07/11 23:24
46F：推 ru8bj:1.一开始不知道是第二节 2.上完只学到诸葛亮很淡定,然後哩? 07/11 23:25
47F：推 suellen:推ru8bj的第二点! 07/11 23:25
48F：推 johnson77811:真的耶... @@ 07/11 23:26
49F：推 ru8bj:被suellen称赞了耶~(心) 07/11 23:42
50F：推 loveizumi:ru8bj中肯！我就是觉得看完不知道教学重点是什麽... 07/11 23:55
51F：推 suellen:值得被称赞的，当然要毫不吝啬呀! 07/11 23:58
52F：推 ru8bj:害我都害羞了... 07/11 23:59
53F：推 qwewq:淡定是对岸用词耶!你去查教育部的字典哪有这种辞... 07/12 09:47
54F：→ qwewq:我要是评审就先砍了再说.. 07/12 09:48
55F：推 popohans:一个掌声是指? 07/12 11:39
56F：→ sai2784:淡定语出古语,不特别属於对岸用词 07/12 15:40