※ [本文转录自 studyteacher 看板 #1Hsi-8K0 ] 作者: ariestar (以心电信) 看板: studyteacher 标题: [心得] 102北市国小特师(资优)上榜心得 时间: Mon Jul 8 22:41:08 2013 今年有幸考上台北市特教（资优），来分享一下心得。 其实我是身障转资优(两年身障三年资优)，中间也经历过多次备一 希望这个分享能够帮助到更多人 原文附图：http://ppt.cc/~6qU 我的考试经验虽然有资优也有身障， 但文内会多以资优的部份举例， 还是建议考身障的朋友以现状为主， 毕竟时代是一直在更动的。 --------------------------------------------------------- 一、组个读书会吧！ --------------------------------------------------------- 可以的话我还是要强烈跳针建议一下：组读书会吧！ 不论是笔试、试教或口试，人多真的好办事， 有些读书会以仔细分析考题为重心， 有些读书会分享笔记、讨论疑惑点、设计教案， 有些读书会是藉八卦疏解内心压力， 都行！ 以下是我对於读书会的几个想法： （一）对象： 找志同道合的，不用同一天生，但个性合得来很重要， 举例来说：幽助可以和户愚吕弟一起组，但和户愚吕兄就不可能，大概是这种感觉。 （二）内容： 安排各科进度、写考古题、分析详解、想教案、练试教口试、 一起骂「这题也出太烂了吧！」、吃零食之类的XD （三）人数： 我自己偏好人数大约3~5人，但保有彼此的弹性和团体的共识是最重要的。 --------------------------------------------------------- 二、笔试篇：认真念书 分析考古 反覆练习 参加笔试 --------------------------------------------------------- （一）念哪些？怎麽念？： 网路上一GOOGLE就可以发现很多人分享的书单，所以这里我就不再赘述， 但有几点是我自己的想法，有兴趣的人可以参考看看： 1. 多方考证： 先以一本打底，读过之後配合其他本进行补充或概念上的理解， 举例来说：资优概论一开始我念的是吴昆寿的《资优教育概论 》， 之後看《启迪资优》等等的内容後，就会以第一次的笔记分类进行加注。 看起来就像这样（图一）。 除此之外，对於新的词汇或理论，多看期刊、多搜寻都是一种帮助， 但是同样的，这些资讯也是需要多方确认，才能筛选出最精要的。 图一 补充补充再补充 2. 多做笔记： 我自己是要写过才会有印象，如果较忙的时候就会用打的， 但无论如何，有做笔记的话，不论你是想补充、想复习、想确认， 都有一个更快速且有系统的方法。 第一、二年准备的时候，特导的笔记我就做了三本（图二） 图二 笔记笔记再笔记 3. 理解和讨论： 我自己很容易对书里的文字很理解错误，这时候多多讨论就成了解开迷思的好方法； 专书的出版也都已经有些年份，所以透过讨论，也可以交换、更新很多资讯喔。 （二）分析和练习： 我个人很喜欢做这件事情，但其实是临时抱佛脚的一种方式XD。 1. 分析考古题： 从考古题里可以看出该县市出题的方向， 如：台北市很喜欢在教育专业中考台北市的教育政策， 所以除了资优白皮书，我还会看每个年度的「施政白皮书」； 另外可以逛逛台北市教育局的网站，会发现特别着重的议题， 如：「学习共同体」、「12年国教」等等， 反正多看多了解，就算想嫌也比较有东西可以说出口XD。 另外这几年台北市的联招特爱考的「数学错误类型」， 可以参阅「九年一贯课程纲要」中，数学後半部份有举出各类错误类型， 读起来有点吃力（我啦），但也是个方向。 2. 阿摩超级威： 相信很多人一定天天到阿摩打卡，累积了很多Y币， 虽然我只有考前几天会在上面计时写考卷， 但阿摩的力量真的很强大，宛若线上读书会一般。 除了题库丰富之外，我偏好把错误、有疑虑的题目标记起来， 整理所有的详解，虽然不一定能看完，但整理的过程就会让自己有些印象。 3. 写写申论题： 有些人很怕申论，但我个人蛮喜欢的XD， 除了有学姊曾经指导过的「前言、大标小标、结语」外（可孤狗申论书写）， 写大标小标时「照样写短语」、把实例或专长融入答案的过程， 也能练思考的逻辑和全面性，对口试也很有帮助。 笔试其实是我最弱的一点，（特别是选择），每每被打趴就会觉得相当不爽， 特别是「只能选一个正确答案」的题目，每次写来我都觉得在打压我的创造力_。 但可以试试把它当成一个游戏，看自己究竟可以得几分，心情就纾解不少。 上面的建议比较着重「教育专业」的部份，国语文、数学、英文、教育综合等等， 如果有准备教检的同学大概都有个基本方向。 这次有幸考过台北市的初试，我的分数是： 基础类科原始分数 72.000 专门类科原始分数 78.000 不加年资的总分是 72.600 没有特别好，但总算是过了（擦汗） 啊对！ 念到无聊的时候就可以想点花招来背书，或做点闲事， 特别是资优类组的老师，做闲事是很重要的技能， 从看漫画、看电影、看剧集、看各类书籍，到参加各种展览、讲座、旅游， 这些事情专书里不会写，但我认为这些都是形塑自己教学的养分来源。 --------------------------------------------------------- 三、试教篇：上演教师行动剧？！ --------------------------------------------------------- 先稍微说明一下今年北市联招(102)的复试情形： 流程和休息室： 我自己最需要的就是一个准备和休息的空间，所以当天很早就去准备占休息室的位置。 因为开放的教室一定不够所有考生使用，总之你就站在门口等， 老师开了门就跟着走进去，从容不迫的坐下就对了。 当天早上作文试场开放时，会有老师进教室把试教的分组流程表放桌上， 就会知道还有多少时间思考和准备了。 作文： 今年的题目是「带好每一个孩子」，蛮好发挥的， 我延伸我的教学理念写成一篇文章，开头先阐述我的理念， 中间有三段分述我认为带好每个孩子的方法， 最後结论在透过这些方法，不仅是要带好每个孩子， 更是要让他们互助形成一个学习的群体。 我的原始分数是79.333，我自己觉得还算不错（明明不知道其他人的成绩XD）。 试教： 依照分组流程表的时间，考生们会背着自己的行囊去报到， 报到完各科的考生就像小鸡一样，要跟着一只举牌的母鸡， 千万跟好，不然你和工作人员都会很困扰的。 接着母鸡会带你到抽题的走廊，此时会出现一只大母鸡， 统一说明注意事项，然後抽题。 所谓抽题就是拿一个牛皮纸袋，拿着牛皮纸袋之後又要排队， 向前走到教案室和教具室外的走廊，放下你的行囊之後先到教案室里面打教案， 这次工作人员人很好，提醒大家可以在桌面按右键「新增WORD档案」。 打完、列印完教案，就拿到外面给工作人员复印， 接着拿行囊进到教具室准备，准备完再走到等待室， 等着最後要来领你的工作人员，把你送到战场上去。 口试： 口试教室就在试教教室的隔壁， 进到教室前都有一小段时间可以缓和心情， 工作人员们人都超～好，给你打气、鼓励外加闲聊，真的很替考生着想（泪）。 整个过程真的很像一条工厂生产线，就跟之前的考生讲的一样，感觉很兴奋XD。 北市的联招是多领域抽题，但各县市、各校的考法不一， 先就大方向说几个我自己认为的重点： （一）提取脑海教学经验： 我觉得试教就是现场的再现，不管是代课、实习、营队等等， 一定都有和学生接触的经验， 如何在短短的时间内再现这些经验的精髓， 其实就是提取学生的特质、上课的师生反应、你所设计和经营过的课程， 这些都是最佳素材。 举例来说：这次练试教的时候，因为前阵子看过学弟妹分享「食物链」的教案， 所以抽到「动物」单元时，我就教了「食物链」， 我以为会比较有架构但其实教起来很卡， 因为无法代入我原本的教学经验和学生反应； 当天练完我才想到应该教我设计过的课程「动物考古」。 所以，不论是抽题还是自备， 从自己出发的那些经验就会是最适合你、最能呈现你教学的选项。 （二）架构基本流程特色 以下为我试教以来的个人感想，不一定适合每个人， 可是有些是教学时必须掌握的、也是特殊教育的精髓，那就是试教时必定要注意到的了。 -------------------------------------------------------------------------- 准备活动 主要教学 综合活动 备注 -------------------------------------------------------------------------- 班级经营 多元化教学 好玩有趣 个别化 身障 引起动机 一个概念 可以是个游戏 问题行为 情境营造 展现教学策略 反应增强 有技巧的解决 ------------------------------------------------------------------------- 直接切题 思考技法 分享发表、建议回馈 区分性 资优 情境营造 一个目标 资优班才能做的事？ 双重特殊 复习所学 「引导」讨论 「引导」统整归纳 有系统的呈现 --------------------------------------------------------------------------- ＊ 结合学生生活相关，如：当下的环境、与学生切身相关的社会议题......等。 ＊ 融入个人风格：风趣的／擅绘画的／戏精的／温馨的／其他的 -------------------------------------------------------------------------- （三）有礼有劲广结善缘： 我记得还没开始考的时候，我们老师很常跟我们说： 「等你考过了，就找人帮忙看，从天亮看到天黑，练个好几天就练起来了。」 （凭印象所述，但大概是这个意思。） 所以「找人」就非常重要了。 找人切记： 自己要有心；所谓有心，就是要把自己的查克拉开到最大， 不管是试教时、想教案时、练口试时、回家自己冥想时， 都呈现超级赛亚人2的状态，这股能量一定可以传到神龙那边， 恩人们也会感受到的（握拳）！ 除了有心，也要有礼， 你想想，小阎王为了帮你都把奶嘴拔下来了，你怎麽能不准备十碗拉面当束修呢！ 有心有礼之後，就是广结善缘， 战场上大家虽然都是敌手，但还没上战场前，大家就是互相砥砺的夥伴； 除了夥伴，有经验的学长姐、学弟妹、前辈老师、组长、主任、校长， 有机会的话都可以主动邀请他们帮忙看看自己的试教或口试，将会是一场丰富的收获。 我自己是偏向「密集操练型」的，如果不上台反而会觉得心里没底， 但有些人可能习惯找固定夥伴练习， 每个人的习惯不同，所以也可以问问自己：「哪种方式可以让自己更有把握？」， 但这个方式不能是「放自己一马」的选择， 因为我们可以失败，但不能给自己任何後悔的机会。 台北市的试教抽题一直以来都很跳脱大家的思考，这次就听说几个有趣的题目XD，如： ＊以「雅典娜与橄榄树」一文，利用阅读理解策略，增进资优生的阅读理解能力 ＊加速制、充实制、跳级制 ＊守规矩 ＊分数的乘法 第一个题目最完整，对，那就是我抽到的XD。 总之抽到题之後，我是这麽做的 （一）莫急莫慌莫害怕： 写教案有40分钟，但我从写完到印完大概花了20分钟， 抽到的时候我的反应是「蛤？」，因为我根本没练语文XD， 但因为教三年级研究方法时有带到阅读理解， 同时我觉得高年级的目标不会仅止於「理解」， 所以我就以「阅读村的约会」带过阅读、摘要、分析， 最後是让学生创造：「提出本文要传达的意义、进行改编或应用」。 话是这样讲，但其实教案内容写得不够完整，也是到教具室才开始画概念图， 但我本人秉持着「争取在教具室」的时间，所以千万「莫急莫慌莫害怕」。 （二）展现教学风格和自信： 练习时我就打定主意，不管怎样都要画画。 所以在教具室里做完基本概念图的纸卡之後，我就着手画学生讨论的心智图； 一边画其实就是一边思考学生反应和教学流程， 这部份只要融入学生特色就不难， 如果有小孩很不爱写字自然就会出现像漫画的反应、 如果有小孩循规蹈矩，就会呈现工整的书写......等等。 教学的时候，台下的评审老师都笑笑的， 其中若有交谈或表情比较严肃的时候，我想就是因为他们太累了（适当的合理化）， 总之注意仪态、保持微笑、教学中偶尔有自信的看向评委，就有最自然的表现了。 （三）语速、语调和密度： 这点每个人不太一样，因为我一兴奋话就讲很快、 另外我的声音很像唐老鸭，听久就是只有低频呱呱呱，实在很危险， 密度呢，则是反覆重述学生的话，导致整段时间都是我的自我对话。 该怎麽办呢？ 关键字渐缓、给予适当的空白 学生回馈高昂、小组讨论音量降低 有技巧呈现学生反应：「所以你的意思是......?」、 「有人不太同意喔，说说看为什麽？」 仔细想想，根本就是一场独角戏耶！ 总之後来试教的T分数是75.027， 我自己觉得好像偏低（三个分数中最低）， 也是给自己在教学上需要继续努力的提醒啦。 --------------------------------------------------------- 四、口试篇：真诚、最高！ --------------------------------------------------------- 先说说我在台北市的口试现场被问了什麽问题： ＊简短的自我介绍 ＊根据自我介绍提问：你准备好的是哪一项？一项就好。 - 延伸提问：学生失败怎麽办？为什麽他们怕失败？ 资优生会有标签吗？你如何带他们处理挫折？ ＊双重特殊的处理 ＊创造力於资优教学运用的想法 ＊你灰心过吗？什麽时候？ ＊为什麽想选资优？ 那我就一个一个来说吧， （一）必备自我介绍： 1～2分钟的自我介绍， 其中一定要设下让评委跳进去的陷阱，而且是你有把握的陷阱； 写好自我介绍一定要请朋友帮忙看， 并且念过练习，关键字语速慢、融合教学理念和杰出表现。 （二）有架构的思考、融入实例： 如同申论题书写，口试回答时也有类似的架构， 但不需这麽细致，要着重更多自己做过的事情， 找一个最精彩、印象最深的例子。 我自己的准备中，同一个AS好朋友的例子， 就用在「最难忘的经验」、「双重特殊的处遇」、 「从身障转到资优的原因」三个题目里， 当然讲法会有所不同，但那段内容是你已经回想也整理过的。 （三）态度从容、笑容可掬 其实口试时，我的回答一直被评委打断，这是我自己没有预料到的， 所以一开始心里有点慌，但後来想： 算了，总之我就尽量讲，你想短短聊也是可以XD； 後来被问到「灰心过吗？」我是边哭边讲完（而且还有笑）， 不知道有没有录影，我实在很想看一看自己有多糗，哈哈。 （四）备审资料能做多少是多少 去年看分享的时候，很多人说评委连翻都没有翻， 但我想我的专长既然跟艺术有关，就要弄到大家想要翻， 於是我就做了一个比较华丽的简历（图三）： 後来蛮多问题就从简历里发问，做这些要切记几件事情： 1. 没事多照相，有时可以让小孩帮忙照，你才会出现在照片里。 2. 证书、奖状、服务证明等资料一定要妥善保存， 因为你只能在短短的时间里，利用这些证明自己。 3. 撷取你最菁华、最出色的经历与表现。 口试最後其中一位评委就收走了一份我的简历， 然後说：「希望你是最後一次用到了。」 我的口试T分数是83.563 谢谢他们\T口T/ --------------------------------------------------------------------------------- 不知不觉我竟然打了这麽长， 希望对大家有帮助（擦汗）。 -- 「モモタロス、行くよ、変身」〆 --

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