作者chagekendo (丁丁)
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标题[请益] 关於新课纲的新想法
时间Thu Dec 27 00:42:41 2012
这是今天研习时有一位老师提出来的
对我们在场的老师而言是一个很有"创意"的想法
那位老师说既然新课纲是要我们跟普通班接轨
要我们按照七大领域的指标去做调整
那教育部是不是要给我们一个公定版本的教材
也是就是调整过後的"部编版课本"
他觉得各家书商可以依照教育部给的指标写出一套课本
那当然就可以写出一套调整後的课本
他觉得要厂商编当然是不可能,但教育部应该要做
不然叫我们怎麽跟普通班衔接呢??
他觉得这套部编版课本可以给特教老师当作一个参考资料
最惨最惨的状况就是完全按照课本上,至少还有个依归
另外他还提到新课纲希望我们按照年级指标来撰写目标
那就更应该给一套课本
就跟普通班一样,那个年级就上哪一本
不然就不要限制大家对於目标的撰写
因为那位老师一直强调"大家一定会很希望看到这套课本的出现"
所以才想上来问问看大家的想法??
大家觉得呢??
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◆ From: 114.32.79.137
1F：推 isaluku:教育部目前焦头烂额 有空搞这个？ 12/27 02:26
2F：→ isaluku:旧课纲实施那麽多年也没有「课本」的出现了 我觉得不可行 12/27 02:27
3F：→ zuzuzu:特教一直强调"个别化"，我猜不太可能有课本出现...... 12/27 07:45
4F：→ zuzuzu:虽然我觉得新课纲其实也是违背了个别化的基本精神了...... 12/27 07:46
5F：推 cherngru:特教也强调UDL全方位教学设计，设计一套课本是「所有人」 12/27 08:07
6F：→ cherngru:包括普通班学生、特教生、各种需求都可用的，是不违反个 12/27 08:09
7F：→ cherngru:别化精神的。只是这样理念的教材理想可行，实际非常难编 12/27 08:11
8F：→ zuzuzu:现实生活中没有任何定规的东西是 "所有人 "都适用的...... 12/27 10:34
9F：→ zuzuzu:就连最基本最简单的马桶都不可能每个人都合臀...... 12/27 10:34
10F：→ zuzuzu:理念很好，但理想成分太高 12/27 10:36
11F：→ zuzuzu:我想如果真的编出一套课本然後规定要照上，会更难教 12/27 10:39
12F：推 SU28:新课纲的概念在依课纲"系统化的教学"，而不是重复的原地踏步 12/27 11:40
13F：→ SU28:甚至无系统的东教西教。 12/27 11:41
14F：推 zyxcba5:推楼上 新课纲就是希望不要每年都在教圣诞节 国小教六年 12/27 12:46
15F：→ zyxcba5:国中又三年 其实还有很多其他节庆风俗可以教 12/27 12:46
16F：推 isaluku:问题是我们的很多学生根本无法「系统化」的照单全收 12/27 12:55
17F：→ zuzuzu:喔喔喔我想起来了，研习时教授也是这样说，为何今年学刷牙 12/27 12:56
18F：→ zuzuzu:明年还是刷牙，现场有老师提问：因为他就是一直没学好 12/27 12:57
19F：→ zuzuzu:教授当场开骂：那是因为你们不会教 12/27 12:57
20F：→ isaluku:不应反客为主 请问教学的目的在教学生？还是在执行课纲？ 12/27 13:03
21F：→ isaluku:太理想化 只想「有系统的教」想得很完美 请问学生能够 12/27 13:03
22F：→ isaluku:也很完美的「有系统的学」全部吸收吗？ 学生比课纲重要吧 12/27 13:04
23F：→ isaluku:有些（其实是很多）真的没办法学的 我把这指标删掉不教 12/27 13:05
24F：→ isaluku:是不是就要被痛批「没有有系统的进行教学」？ 12/27 13:05
25F：→ zuzuzu:系统化可以 但系统应该是属於个别学生的系统 每个学生状况 12/27 13:06
26F：→ zuzuzu:差那麽多 竟然可以一以贯之？适用同一套 系统化 ? 12/27 13:07
27F：推 isaluku:所以关键在於 「课纲精神」允不允许老师建构个别学生个 12/27 13:08
28F：→ isaluku:自的学习系统？还是不行，一定要依照「九年一贯系统」都 12/27 13:09
29F：→ isaluku:不能增删？ 12/27 13:09
30F：→ willow947:如果只是在乎有没有给孩子系统化的教学，而没有真的思考 12/27 13:12
31F：→ willow947:课程内容对孩子未来市不是真的有帮助，真是本末倒置 12/27 13:14
32F：推 SU28:所谓系统化不是照本（纲）宣科，别忘了还有简化、分解、替代 12/27 13:42
33F：→ SU28:重整等调整之方法。 12/27 13:43
34F：→ SU28:就是有老师今天想到什麽教什麽，明天想到什麽教什麽，换老师 12/27 13:46
35F：→ SU28:换阶段又是没系统纲领的想到什麽教什麽。 12/27 13:48
36F：嘘 zyxcba5:课纲只是参考 若学生能力真的很差可以另定 12/27 13:52
37F：→ zyxcba5:实在很抱歉 用手机按错嘘推文了 可以帮忙删除吗 囧 12/27 13:53
38F：推 tigern04:最近有在说要出教材了!明年年初会有语文的参考用 12/27 14:24
39F：→ Haohmazu:私心以为如果厂商弄出来之後，以後老师就不会写IEP了吧 12/27 21:04
40F：推 mychaher:市场太小了啦 厂商根本不会理你 除非教育部买单 但你想 12/27 22:28
41F：→ mychaher:教育部会理你吗?所以还是乖乖掐紧...... 自己写吧 12/27 22:29
42F：推 d88647511:之前听过新课纲对应IEP的研习 讲师有提到 新课纲的精神 12/27 23:55
43F：→ d88647511:是给予教师更多的弹性去决定课程 但好像很多误解为 12/27 23:56
44F：→ d88647511:为绑手绑脚 12/27 23:56
45F：→ zuzuzu:我也很想知道究竟是一定要从中挑选，还是在其中找不到的 12/29 15:38
46F：→ zuzuzu:允许自己编写？在研习时有老师问过这个问题，如果在课纲内 12/29 15:39
47F：→ zuzuzu:找不到学生可以用的能否自订，当场讲师的回答是 12/29 15:40
48F：→ zuzuzu:那还用订什麽新课纲？(所以至今仍不解，"弹性"的范围到底 12/29 15:41
49F：→ zuzuzu:有多宽? 12/29 15:41
50F：→ d88647511:如果我没误解讲师的意思的话 他说即使课程改成数学 12/29 21:20
51F：→ d88647511:教师依旧还是可以上实用数学 自然科如果学生无法上 12/29 21:20
52F：→ d88647511:一般的自然与生活科技 教师可以教他们认读温度计或者分 12/29 21:21
53F：→ d88647511:辨各种清洁剂等 其实是很有缓冲地带的 12/29 21:21
54F：→ d88647511:其中找不到的东西 可以以特殊需求的方式来外加? 12/29 21:22
55F：→ newlane:羊毛出在羊身上~教育部编辑~最後还是第一线教师编辑 = = 01/02 11:24