各位板友好， 默默的潜在特教板也已经四年多了，非不得已是尽量不会惊扰到板上的各位的>.< 最近所属的处室要办研习，但原订的主题和讲师突然说有事无法配合，所以今天 下班前主任说要改办对普通班老师的特教研习，要我提供主题与讲师的人选名单。 考虑了几个因素之後，我决定以「普通师如何发现班上的学障学生」为主题。 由於我们学校在屏东县比较偏远的南区，校内普遍对特教的认知并不是非常好， 而且每年的教师流动率也很高，总是一、二十个人在变动，新接手的班级导师常 会抱怨上一年段的老师在干嘛，为什麽这样的学生没提报？这样是要怎麽教？ 我在校内资源班服务的这两年多以来，也常提报很多高年级的学生做监定安置， 再加上每年学前转衔上来近十位的新生，让我们的资源班业绩年年呈现正成长>.< 高年级才入班接受服务的学生总是让我觉得很可惜，白白浪费了前几年的时间 动机和学习欲望都被磨得所剩无几了!所以希望藉由研习，提高普通班导师对学障 学生的敏锐度(例如日常生活中，或是学业表现方面他们有哪些特徵或特质)， 以提早发掘学障学生做进一步的介入。 不晓得板上的大家有什麽推荐的讲师，可以协助我们加强这方面的知能？ 另外，考虑到交通路程的不便(我们在屏东的恒春半岛) 希望尽量以屏东、高雄、台南的讲师优先，当然若中北部有不错的人选也烦请 各位推荐，我们会一并纳入考虑，麻烦大家了! 万分感谢!!!! 最後，还是祝大家能够工作顺利(虽然很难~) 每一天都能往好的那一边迈进罗~^^ --

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