作者UNICHINA (Lady Dada)
看板sp_teacher
标题[请益] 几个上课所遇之问题行为的解决办法
时间Fri Aug 26 22:44:14 2011
最近好像蛮多代课讯息的
小弟利用机会问一些实务的问题 可能会比较明显一点 XD
小弟教学经验不是很多 所以也许问的问题是很浅的问题 还请各位前辈不要见怪
最近带了一个资源班 有一个是小三 五个学生一起上课的
上的内容主要 还是普通班的进度
我比较困难的点是 我没办法控制好班上的秩序 = =
因为大多是LD的学生 很爱讲话 几乎找到机会就跟旁边的同学讲话
我花了很多时间 在管理秩序上 但几乎只有当下有用
过几秒又故态复萌 我也尝试用一些小默契
比如说当我说 大嘴巴 他们就要说 "闭起来"之类的
或是增强版 (目前是每节课更新一次 )
也许在问问题时 他们会抢着回答
但当苹果扣完时 他们就不在乎了 所以每次都是其中一个小朋友最多
然後其他同学都是 零的状态 = =
我目前是思考 再把每节课的多寡 纳入集点卡里面
再来第二个状况 是二年级 我遇到到一个不爱写字的小朋友
简单的讲就是抗拒学习
小朋友是轻智然後有过动的情形 台语讲就是就是金搞怪
不过这班只有两个小朋友 所以并没有很严重的上课干扰
因为我也刚上这个班 也许是还没抓到这个小朋友的点
也许他只是在测试新老师的底限 也不一定
从增强制度起步 大家都知道 可是实际用起来却又觉得起不了作用 真的很伤脑筋
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1F：推 haha123ha:我喜欢加分 比如说A不乖 我会称赞BC好行为可加分 忽略A 08/26 22:54
2F：→ haha123ha:整节的增强版总计起来再酌量给予有上限的集点点数 08/26 22:55
3F：推 totwinkle:尽量不要用扣的 不然的扣完 他才不怕你 反正又没差 08/26 23:18
4F：→ totwinkle:用不定时增强 很有用 然後 该凶就凶吧 软硬兼施 08/26 23:19
5F：→ totwinkle:补充一下 要扣 要先说明规则 或是 假装要扣 不要真的扣 08/26 23:20
6F：→ totwinkle:那他会觉得老师对他好好 不扣分数 会比较乖 08/26 23:20