(前文43) 有时私下拜托 反而会被有些老师说是特教组内定 尤其是当特殊生是那种问题不大的时候 ps 因为我们学校是一百班以上的大校 所以特殊生多 几乎每个班都会有特殊生 因此老师当然都会想抢障碍较轻的学生 例如本校有些资深老师会很喜欢认领听障生 因为行为问题比起其他障碍相对的比较轻微好带 又可减班级人数 问题是你接了好好带也就算了 偏偏那老师是接了上课又不配合使用FM(已经带过好几届的听障) 沟通多次都无效 我去年知道又有听障生被他"觊觎"时 做法就是先开特推会确认这位听障生不减人数 之後再找校内配合度高的老师来接 最後校内安置会议再告知学生已由特教组安排 当然免不了就会被骂内定(但骂声较小 因为不减人数 所以没有图利他人现象) 反正主任挺 学生老师都ok 要骂是他家的事 也顺便跟校内老师传达一个讯息 别想只享权利 不尽义务 不过以上算是特例 我大概这两年的做法就是 只私底下拜托老师去接比较有特殊需求的学生 例如自闭症系 过动系 情障系 及辅具系 因为经验发现 这些学生只要遇到磁场对或配合度高的老师 几乎问题行为发生频率会降低很多 然後剩下来的纯认知系或其他 再由公开的校内安置会议由老师选择认领 因为这些学生问题最主要就是在教室当客人 或者是生理上的问题 比较少有情绪行为问题 导师是谁的影响不大 因为私下拜托的都是主要问题较大的学生(有些个案例外) 所以倒也不太有老师会质疑我们黑箱作业(不然你来接 (／‵Д′)／~ ╧╧ ) 至於对於认真带重度特殊生的老师 我们也是视新学年特殊生的人数(我们有时一个学年的特殊生跟班级数一样多) 直接在安置会议上由行政给予新学年免接或接障碍较轻的学生 也是尽量在避免造成"处罚认真的老师"的现象 不然带班认真的老师特殊生永远接不完 带班有问题的老师特殊生永远不用接 真的非常不公平 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 111.240.64.21