作者evilang (我要变辣妈！)
看板sp_teacher
标题[请益] 单一受试研究法的阶段区分
时间Wed May 4 10:19:48 2011
想请问关於单一受试者研究法的阶段问题，
有一研究为对中重度MR实施实验教学，目标是提升社交技巧，
设计一共12次的课程，
第一次：建立关系-没有教导任何与目标有关的课程
第2~6次：第一个目标行为
第7~11次：第二个目标行为
第12次：总复习-复习所有目标行为
即使是在上第7~11次课时，仍会不断提到到第2~6次课程的内容。
上第2~6次课程时，几乎不会提到第7~11次课程的内容。
想请问大家：
1. 第一次课程因为完全与目标行为无关，要算基线期还是处理期呢？
2. 第一个目标行为的处理期要算第2~6次课程即可，或第2~11次课程呢？
3. 第12次课程为总复习：要算在处理期吗？
请有做过相关研究的老师帮我解答一下，谢谢！
我翻遍了书都找不到答案丫~
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◆ From: 120.104.210.168
※ evilang:转录至看板 ask 05/04 10:20
1F：→ mihomei:我有修过但不知道这样解释对不对..第一次虽与目标行为无关 05/04 12:32
2F：→ mihomei:但你可以观察他的社交行为作为基线期... 05/04 12:34
3F：→ mihomei:对不起忘了问..如果没有第一次课程你的基线期打算怎麽做 05/04 12:50
4F：→ evilang:在课程的前後各有4次的基线期及保留期 不实施教学 05/04 13:08
5F：→ liyajaie:应该要问你是要采单一的哪一个实验设计 交替还是... 05/04 14:11
6F：→ evilang:跨行为多基线设计 05/04 15:17
7F：→ liyajaie:我也不知道我的解释对吗，第一次是处於基线期，但一次基 05/04 15:31
8F：→ liyajaie:线期的话有点少资料。第一个目标是2-6次，第二次个目标是 05/04 15:32
9F：→ liyajaie:7-11次，建议处理期原则堂数要一样比较好。除非它非常稳 05/04 15:33
10F：→ liyajaie:定之类的。最後一次应该是属於维持期的部分。小小看法。 05/04 15:33