作者mydearcome (.......................)
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标题[新闻]念启智班被笑 他努力进阶普通班
时间Tue Dec 4 10:28:36 2007
更新日期:2007/12/04 07:30 记者王纪青／高雄县报导
凤山市凤山国中二年一班学生李振豪原是启智班学生，被同侪嘲笑，他因此发愤图强，努力用功，结果一路从启智班「进阶」到资源班，再到普通班，还当班长，校长期许他考上国立高中；李振豪笑笑说：「拚拚看！」
「记得那年，我是个启智班的学生。他是我在启智班交到生平的第一位朋友，虽然我功课是在他之上，不过我一直当他是好朋友。他做错事被罚时，我也跟他一起受罚。我若有好东西，我也跟他一起分享。」这是李振豪参加联合报作文班所写的作文，文中流露诚挚的友谊。
小一入学，李振豪被监定有智能障碍，就读大东国小启智班，「很多人嘲笑我，读启智班」长相像个笑弥勒的李振豪说，「我回家发愤图强，每天用功读书」。努力没有白费，小二时他「升格」到资源班，小五时再「跳」到普通班，「很辛苦，但是我就是很用功来克服！」
升上国一，李振豪不但成绩维持中等，更难得的是，他热心、人缘超好，上下学期都高票当选班长，今年当副班长。导师郭国正说，「振豪做事积极主动，有上进心，也很贴心」，振豪的妈妈是他进步的动力，每天陪振豪读书。国文老师赖佩淩说，振豪喜爱发问，上课超认真。
绰号叫「笑弥勒」的李振豪，永远一张笑脸，校长方明银很夸奖他的表现，「振豪，校长帮你立一个目标，以国立凤新高中为志愿」，振豪点头应允，读一年十一班的妹妹李佳璇看着哥哥，很骄傲地说，「哥哥是我的榜样！」
http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/071204/2/pbbi.html
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◆ From: 163.30.24.66
1F：推 s8960046:加油!! 12/04 11:54
2F：推 shuntpooh:所以他是真的智障吗？ 12/04 12:23
3F：推 editors:所以他是真的智障吗？ 12/04 13:53
4F：嘘 spoot:所以现在就读特教班或资源班的学生都是不努力不愿意拼的学生 12/04 14:17
5F：→ spoot:这个的确是个新闻~~ 12/04 14:18
6F：→ spoot:现在的记者都是这样写新闻的吗? 12/04 14:19
7F：推 gtl:大家看到这则新闻果然都有相同的疑问处XD 12/04 14:25
8F：推 wppsi:启智班→资源班→普通班，这就是回归的概念，依能力逐步回归 12/04 15:10
9F：→ wppsi:他是不是真的智障重要吗？我们何不以正面的思考，特殊教育 12/04 15:15
10F：→ wppsi:成功的带起他的能力，逐步回归一般教育。 12/04 15:22
11F：推 yanjohn:这是监定的问题 12/04 15:33
12F：→ shuntpooh:是不是真的智障当然重要！这是监定的问题 12/04 15:54
13F：推 wppsi:这麽说好了要监定安置"完全回归"普通教育，他就不是智障了！ 12/04 16:04
14F：→ wppsi:可能是他小一时候能力状况呈现智障的特徵 智障不过是人们给 12/04 16:15
15F：→ wppsi:的符号标记罢了！所以也有的学者主张不要分类别名称，类别名 12/04 16:17
16F：→ wppsi:称只是方便我们教学较容易识别这个孩子的状况罢了！ 12/04 16:19
17F：→ wppsi:有的学者甚至主张不要监定，监定费力费时，监定结果更是标签 12/04 16:23
18F：→ wppsi:仅须要直接辅导後百分之几的孩子。 12/04 16:27
19F：推 wppsi:第一时间看到这新闻我也是会和大家有同样的疑问，不过再仔细 12/04 16:41
20F：→ wppsi:想一下，是不是有绝对的智障？为什麽监定要参照适应量表？ 12/04 16:44
21F：→ wppsi:答案就出来了！ 12/04 16:49
22F：推 wppsi:我的学生曾问我：老师，我升上四年级还要不要来资源班？ 12/04 16:55
23F：→ wppsi:我这麽回答：当你不需要老师帮忙了，你就不用来资源班了！ 12/04 16:56
24F：→ wppsi:所以你要加油唷！ 12/04 16:58
25F：→ petitelucie:若新闻记者报导属实 那就代表 监定安置出了问题 12/06 22:46
26F：→ vivaladiva:又是联合报的新闻 再次证明不值一看 12/13 00:25
27F：推 vicky1987:他不是智能障碍吧 10/30 13:53