作者xihong (左岸太平洋)
看板sp_teacher
标题Re: [问题] 听障生的发音问题
时间Thu Nov 2 00:38:45 2006
: 请问应该要如何让他告诉我他懂不懂呢？以及该如何发现他还是不清楚的地方？
: 谢谢
: 有时候他跟我聊天时，有些话我听不是很懂
: 该用什麽方法请他再说一次而不会使他感到不舒服呢？
: 可以请有经验的人教教我吗？
: 谢谢
: 他的国文英文程度不太好
: 因为已经国小五年级了
: 我很想使他在读这两科方面感到有兴趣
: 真的很谢谢回答问题的每个人
: 谢谢
然後关於你说的这两个问题
我想其实很多听力正常的人在碰到听障者都会感到不知该如何是好吧
在这里想跟你分享我们大学期间
在系学会所办的特教周演讲
和老师、묊同学们所分享的部分内容
以下也是转录於讲稿.....
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问题A：与听障生互动时，常会发生讲很多次他们听不懂，
或者是他们说了很多次，我还是听不懂，这时候该怎麽办？
答：人与人之间交往相处时需要耐心、尊重、平等去组成沟通的基础，
听障跟普通人相处时也是一样，都需要彼此的配合。
有时候我会遇到怎样都听不懂对方在说什麽的时候，
通常我会请他慢慢讲一次或者讲大声一点，再不行就只能用写的。
可是在这个繁琐的过程中对方会觉得焦虑甚或觉得我根本没有认真在听。
对方得到了挫折感，有时选择了放弃「算了！不重要」。
但是我的心情来说，我并不是故意去选择不听，
而是真的没有听清楚。当我还在尝试的时候，就宣判我死刑。
也许那不是很重要的字句，可是我有「知道」的权利，你不是我，
你怎能替代我决定说那个话语我想不想听？
你是否替代我做出决定？你有权利决定我该吸收怎样的资讯吗？
我只能被动的吸取别人给我的资讯，而没有办法听到全部的东西，
这种感觉是很不好的。
我的权利没有被尊重。一句话听不懂时，
也许可以换句话说，可以再讲一次，可以用写的，
但是不要说「不重要，没事没事。」那代表你放弃跟我沟通。
相同的，如果你听不懂我讲的话时；
我都可以要求你多讲几次，
那你当然可以要求我再讲几次直到你听懂为止，
这都是互相的道理：）
跟听障生沟通可能没办法像普通人一样顺利
会需要很多时间来培养默契或摸索
双方都不会觉得尴尬的方法
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希望这些可以帮到你
如果有问题再问没关系 ^^
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◆ From: 218.166.97.15
1F：推 sc1137:喔耶～我们今年要办回顾耶，学姐要回来听呀 210.240.186.48 11/02 02:24
2F：推 jdwreck:话说 我都被我学校的听障生说 算了 没事 140.112.30.24 11/02 20:06
3F：推 jdwreck:挫则的是我= = 因为我看手语能力还不强= = 140.112.30.24 11/02 20:06
4F：推 xihong:啊 居然有学妹？！我已经听说啦 到时没事 218.166.97.15 11/02 21:23
5F：→ xihong:就会回来听^^听说系学会办得很辛苦ꔠ加油!! 218.166.97.15 11/02 21:24
6F：→ xihong:二楼的有好笑到..(拍肩) 218.166.97.15 11/02 21:25
7F：→ editors:对,打手语的听障生很容易这样,还说,你用说 219.68.100.237 11/03 17:51
8F：→ editors:的就好了XD我哪知你听力那麽好?害我打手语 219.68.100.237 11/03 17:52
9F：推 editors:x大分享的资料很赞唷~可以借用吗?(特宣?) 219.68.100.237 11/04 18:19
10F：推 xihong:要引用可以啊^^ 只是原作者之一说希望可以 218.166.97.15 11/07 00:04
11F：→ xihong:注明出处...那不就变成了来源：批踢踢 囧 218.166.97.15 11/07 00:05
12F：→ editors:我爱徒跟我说了,这稿子很多部分是她写的XD 219.68.100.237 11/07 00:14
13F：→ editors:搞了老半天,为师要转的文,是自己学生写的 219.68.100.237 11/07 00:14
14F：推 xihong:上ㄧ篇是我写的...这一篇是你爱徒写的 就降218.166.101.208 11/07 19:30
15F：→ xihong:看来我好像看过你 = = 特教圈真小218.166.101.208 11/07 19:30