我有学生是很严重的识字困难，中文年级认字量表百分等级只有1（你没看错是1）。 要将高年级的全部的生字都听写出来用一节课几乎是不可能的。但是即便是这麽 严重的识字困难，给予大量重复学习与练习机会後，仍有明显进步，但是保留效果 如何，则还在研究中．．． ※ 引述《itsnts (心情大烂)》之铭言： : 调到这个新学校资源班开始上课已经快2个月 : 孩子的障碍类别多 : 本来想简化课程 只要学习较高频的字 : 但几乎每一次上课都是这样的情形 : 第一节教生字 可以把全部的生字都听写出来（连同生字 和课本语词） : 第二节教课文语词和造句 这时候就出现问题了 : 明明前一节课都全会的生字 到了这节只剩下不到一半 : 这时候孩子也开始出现不耐烦的情况 : 第三节又来上课 孩子又呈现不是很想学习的状况 : 尽量以鼓励的方式或游戏的方式请孩子学习 : 想请教各位老师 : 1.我能用什麽方法帮他？ : 2.以及这个孩子像学障吗 总感觉不大像（虽然我没遇过真学障） : 3.各位老师会被孩子激怒吗？ -- 「健康的人格」才是人生最大的财富与幸福的保证， 我愿我的所做所为，可以让孩子们朝这个方向前进。 --

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