※ [本文转录自 Neihu 看板] 作者: yjmuk (zoe) 站内: Neihu 标题: [情报] 袋鼠家庭练功房－家庭动起来工作坊 时间: Thu Mar 25 11:38:14 2010 『袋鼠家庭练功房－家庭动起来工作坊 』 现代父母对子女都有着「望子成龙，望女成凤」的深切期待， 但又常因「爱之深，责之切」的指责口气造成亲子之间的鸿沟。 本工作坊将带领您从关怀出发，从孩子与家长的角度，倾听彼此的声音， 透过实际的操作与演练，提昇亲子沟通的能力与效能。 一、办理时间：99年3月31日至99年7月7日每周三19:00-21:00 二、参加对象及人数：大班至国小四年级之儿童与家长亲子，共12~15对参加。 （儿童3/31-5/19共8周，家长5/26-7/7共6周） 三、讲 师：朱翠瑾老师(亚迦贝全人发展中心主任/儿童心理谘商师/亲职谘商师) 四、活动地点：台北市内湖妇女服务中心 (内湖区康乐街110巷16弄20号7楼，康乐派出所楼上) 五、报名方式：电话报名2634-9952 找蔡社工或张社工 六、注意事项：参与学员须缴保证金500元(缺席不超过3次者全额退还) 儿童心理成长团体 ┌──┬─────┬────────────────────────────┐ │日期│ 主题 │ 内容 │ ├──┼─────┼────────────────────────────┤ │3/31│ 乐乐球 │ ＊ 增进学员之间的互动关系及彼此的信任感。 │ │ │ │ ＊ 绘制「心理投射图」，以了解学员现阶段心理状态。 │ ├──┼─────┼────────────────────────────┤ │4/7 │ 家庭拼盘 │ ＊ 藉由「团体动力活动」，放松情绪，以进入主题课程。 │ │ │ │ ＊ 以艺术创作的表现方式，让成员描绘出心目中的家庭主题。│ ├──┼─────┼────────────────────────────┤ │4/14│ 感情关系 │ ＊ 延续上周未完成之作品。 │ │ │ 温度计 │ ＊ 分享家庭艺术创作作品。 │ │ │ │ ＊ 评量自己与家中每位成员的关系。 │ ├──┼─────┼────────────────────────────┤ │4/21│亲子支票簿│ ＊ 探讨亲子感情关系加分的方法，以增进彼此的亲密程度。 │ │ │ │ ＊ 制作亲子支票簿，建立亲子正向互动关系。 │ ├──┼─────┼────────────────────────────┤ │4/28│ 大导演 │ ＊ 以「脑力激荡法」，条列出最常见的「父母对子女的要求」│ │ │ │ ＊ 以短剧演出的方式，探讨父母的管教方法与态度。 │ │ │ │ ＊ 以「剧情修正」的方式，绘出子女对父母管教方法的期待。│ ├──┼─────┼────────────────────────────┤ │5/5 │ 回力球 │ ＊ 透过短剧演出的方式，帮助孩子反思自己的情绪与行为。 │ │ │ │ ＊ 教导人际沟通法。 │ ├──┼─────┼────────────────────────────┤ │5/12│情绪管理员│ ＊ 认识自己的正负向情绪，并了解情绪对自己的影响。 │ │ │ │ ＊ 教导「情绪纾解法」，让学员学习情绪控制与管理。 │ ├──┼─────┼────────────────────────────┤ │5/19│ 小园丁 │ ＊ 让学生了解家庭结构与家庭中的自我角色，明白家庭参与的│ │ │ │ 重要性，能主动积极分担家庭的责任。 │ │ │ │ ＊ 以「家庭学习单」列出「家庭行动计划」。 │ └──┴─────┴────────────────────────────┘ 成人心理成长团体 ┌──┬─────┬────────────────────────────┐ │日期│ 主题 │ 内容 │ ├──┼─────┼────────────────────────────┤ │5/26│ 爱之窝 │ ＊ 将家庭概念图像化，投射家庭成员心目中「理想家庭」蓝图│ │ │ │ ＊ 了解形成家庭的基本元素和家庭功能。 │ │ │ │ ＊ 让成员厘清自己在家中的角色定位。 │ │ │ │ ＊ 呈现孩子的家庭艺术创作作品，让父母了解孩子心目中的 │ │ │ │ 家庭样貌。 │ ├──┼─────┼────────────────────────────┤ │6/2 │ 自我追寻 │ ＊ 藉由「原生家庭图」做自我探索，了解家庭如何塑造自我 │ │ │ │ 人格特质。 │ │ │ │ ＊ 了解主要的人格类型。 │ │ │ │ ＊ 了解人格特质对子女的影响。 │ ├──┼─────┼────────────────────────────┤ │6/9 │教养停看听│ ＊ 认识教养四模式，并评估自己的管教方式。 │ │ │ │ ＊ 列出对孩子的十大要求，并说明其重要性与必要性。 │ │ │ │ ＊ 检视子女对父母管教方式的感受与期待。 │ ├──┼─────┼────────────────────────────┤ │6/23│ 专题议论 │ ＊ 探讨常见的教养议题。 │ │ │ │ ＊ 厘清父母的价值观与教育信念。 │ │ │ │ ＊ 分析儿童的行为缘由并学习同理心。 │ ├──┼─────┼────────────────────────────┤ │6/30│沟通零障碍│ ＊ 了解亲子冲突的五大原因。 │ │ │ │ ＊ 如何与子女做良性沟通，建立共识，降低紧张关系。 │ │ │ │ ＊ 书写「亲子沟通学习单」。 │ │ │ │ ＊ 引导孩子正向的沟通方法。 │ ├──┼─────┼────────────────────────────┤ │7/7 │ 梦想家 │ ＊ 透过艺术创作的表现方式，设计出心目中的理想家园主题。│ │ │ │ ＊ 分享自己心中的梦想『家』。 │ │ │ │ ＊ 列出「家庭爱的行动计划」。 │ └──┴─────┴────────────────────────────┘ --

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