※ 引述《dreamsky ((1981~2003))》之铭言： : 基础医学教育 : 访视小组人员在後排与同学学生同座，发现有一半以上的幻灯片，字是看不清的。 : 国内教师，授课内容太详细，只顾填鸭的毛病仍旧，不考究视 : 听教材的品质，是一个通病，而台大亦不例外，这是对听众的不尊敬。 : 有生理学科的老师被称为"单枪投影机教学"，恐怕指的是讲50分钟课用100张幻灯片 : 的典型老师。这种老师恐怕从不看学生一面，只面对萤幕，内容失去重点，提不起 : 学生之兴趣。其他尚有有关教材不足等之评语，希望台大能尽力改善。 上周五院务会议，要所有代表对「如何提升教学品质」发表意见 我说：「设立训练present能力的课程，不但对老师有助益，对学生也有帮助。」 院长回答：「人与人的互动更基本，同学都不跟老师打招呼」 坐在位置上的人，不敢有大动作 得罪了人，只怕很快就下来； 我们，应该是最有能力和资格大声疾呼的一群！ 把这些评监意见、加上「演讲能力提升课程通知」，送到每一个老师手上 敢不敢？ : 自我评监文件中又有"微生物老师很容易钻牛角尖"，该科"部分老师偏重分生或过 : 细的基础微生物"等自评，这在访视访谈中亦经证实，请台大予以重视。应知道百 : 分之九十九的医学系毕业生是会行医的，什麽该教什麽不必教，属於教学技巧的范 : 畴，是老师的责任。 有时候，其实是老师没有先解说这些东西的意义 其实有一些是很重要的.... --

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