※ 引述《hoshin (你是否看穿了我)》之铭言： : ※ 引述《boo24 (慎言)》之铭言： : : 我觉得这点优劣很难说 : : 如果系上没有强迫，我大概会少学很多东西 : 如果系上没有强迫 我大概会多学很多东西@@ 敝人感觉 hoshin看起来不像是医学生要搞医学人文教育改革 反而比较像是一个"外系"的学生 跳槽来念医学系後发现种种不满 准备突破封闭^^ 是的 hoshin也是医学系的学生 不过如果医学系的学生有所谓的criteria 来和其他科系的学生作differential diagnosis 那我猜hoshin可能一项criteria也不符合@@ 学姊的意思很明显 医学教育是专业教育 今天医学生不花时间把自己医学领域的东西弄好搞懂 那我会觉得确实也蛮愧对身为医学系的学生 毕竟医学生享有很大的社会资源 耗掉了很多社会成本 如果今天训练出来的医学生也是个一问三不知跟没念医学系的人没两样的医学生 那我想 也有点舍本逐末了吧.... 不过 敝人觉得 其实"大部分" "主流"台大医学生的共通特色就是太用功 然後偏偏这种太用功的学生占了大多数 大家都这麽用功 所以自己也要这麽用功 因此就变成集体在拼用功 我还听到有人神解考八十几在抱怨很烂 只因为他排名一百多名 所谓的"风气" 不就是这样 每个人都在念书 都在看排名...... 这种风气 好像也不是排排人文课程就能解决的 因为我一直觉得 "上课"是最最最最差劲的教育方式 "去上课"无疑也是最最最最最没效率的学习方式.... 什麽叫上课? 你看看大二上寄生虫就知道了嘛 你看看我们上微免就知道了嘛 等你们大三上解剖就知道了嘛 解剖学根本就是名词介绍嘛 slide猛放 上课内容不就等於你把课本英翻中朗读一遍 讲义照念而已 这样也能叫上课?这样也需要你国外回来的教授来教? 反正上课不就是念课文 上课不就是讲一堆没有重点的重点 这种上课 叫助教上去念不就好了嘛 助教还比较可爱幽默 干麻要上课?说穿了不就是要知道老师到底教了哪些 因为医学院的政策很仁慈 "不教的就不会考" 所以我们很幸福的不用抱着每本都比圣经还厚的书在那边啃 因为我们有去上课 我们知道老师只会考哪里 共笔上的是考试重点 考试以外的内容 同学有兴趣在自己去学.... 这样也能叫教育?这种课也有上的价值? 所谓的"去上课"是哪们子的学习行为呢? 去上课-->知道老师教什麽考哪里-->回家准备老师教的老师会考的 -->看考古题 k共笔-->考试考出来-->耶 拿高分 这就是医学生的生活 这样还敢自称叫医学"教育"? 唉 也不能怪台大 台大没有教育学院 台大医学院的教授全部都没修过教育学分 叫他们作教育改革干麻 对他们来讲 "教育"不就是把本来塞不下学生的厚厚的医学知识 弄成可以塞下的size 然後在上课的时候塞给学生.... 当然 更好笑的事情是 教授们都在反对共笔 说共笔的知识没系统啦 要看课本啦 奇怪勒 阿共笔不就是把你们上课的内容情况弄出来而已嘛? 说共笔没系统错误连篇?那明明就是你们教的没系统又错误连篇 共笔才会写的这麽烂阿~~~~ 自己教不好不会教还在那边怪我们共笔 阿共笔不就是你的上课内容吗?? 当然 幸好台大还有我认为唯一可以称为"教育"的医学教育 那就是小组讨论 教育本来就应该像这样 知识性的东西 我们自己去看 自己去懂就好 然後多一点老师和学生之间 以及同学之间的互动 这样才叫教育吧 说杂了点 抱歉...... 只是被这个补习班化的医学院闷的很不爽 医学院为什麽封闭?恩恩 你看看补习班就知道啦 补习班不是更封闭嘛 医学院就是名称听起来比较响亮的补习班阿 填鸭填鸭填鸭填鸭 上课考试上课考试 还搞机车的二阶段点名.... --

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