回馈当时的教学状况 问卦後 後来找到几位也带过高中英文的朋友讨论状况 以及参酌了longer大的建议， 将教学重心调整到考古题的练习和检讨上， 每周出某一年份考古题给学生当作业，隔周上课针对该份考题逐字逐句详细检讨 考卷的英文作文部分，则是针对考古题曾出现的三种作文题型分别练习 以及挑选历年佳作范文，让学生背诵，上课时针对范文反覆默写和即席问答 原本的教学方向是我选用的两本教材，以及英文书报 後来这两本我是挑重点上，没有全部教，大概上了1/3， 并整理一些英文句型的重点，配合考古题对照使用 英文书报则只截取几篇重要时事的报导作为补充 考试後学生告知，考试时感觉十分得心应手， 且本次大考题型活泼且贴近时事， 上课时讨论的几篇重要时事还直接命中了今年大考的考题 考古题的练习对考试也有非常大的帮助 如无意外，该生英文单科满级分应不是太大问题 最後倒有些其他的意外发现，让我始料未及 後来发现，学生家虽是单亲， 但家长经济状况不差，金钱物质方面一点不缺 学生向我以及我友人自称清寒，倒是有蓄意欺瞒以便从中得利的意味在， 但很遗憾的是，我大概到最後一两次上课才真正确定这件事 一开始说好学费半价，课程结束後结算时数费用，也遭到学生蓄意拖延。 最後虽顺利解决，但发现学生有占我便宜的想法心中颇为不快。 向友人反映此事，友人很惊讶。 因为学生看起来乖巧得人缘， 实难置信这学生会向我们装穷只为谋求少缴以及拖延学费。 虽然发现学生自称清寒不尽为真， 但一开始有说好，所以还是只收取半价。 大致反馈至此，十分感谢longer老师，scorta老师，raio老师的解卦。 --

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