大部份人在上课时抄写笔记，都会选择作关键字句的重点式摘要，而非照本宣 科地全部抄写。这种方式确实更容易追上口语速度，也可以较轻松地应付学习 过程，但是，我们也经常忽略了「在抄写的当下是因为有老师讲解，我们才会 明白关键字意义」的事实，实际上过度简略的笔记也经常导致「想要复习时却 已经不懂关键字意义」的情况发生。 所以，本篇文章会建议如果你的短期记忆力较差，又或者没有在当晚马上复习 笔记的习惯，那麽只要手写速度上能够负荷，就应该尽量能写多少算多少，才 能将课堂上的东西完整收录至笔记中，事後也才有最多的理解可能。 那麽，收录的完整性又应该到什麽程度呢?一般人可能都会将闲聊或较长的事 例给省略，但其实只要行有余力也要全部记载甚至加以图解，因为这对事後唤 醒记忆特别有帮助。譬如说，一想到老师讲的某个笑话，就会回想起老师的口 气、同学的笑声，还有黑板的画面等所有课堂上的情境，而这都可以和学习的 内容作记忆连结，就和在不同的环境下念书是同样的道理（譬如想到世界大战 ，就想到在公车上记忆的情形）。此外，将知识以整篇文章的形式来记忆，只 要多阅读几次文章就能一次串联记忆所有关系字句，这也是简略式笔记所缺乏 的效果。（当然，也有些人以关键字就足够记忆) 不过，要将老师说的话全部抄写下来确实不容易，所以除了要将经常出现的概 念或人名以简略的代号表示外，在字迹上也只要求自己能够看得懂的程度就好 ；但是不管再这麽偷懒，整理笔记的程序也必须在两三天内启动，否则最後连 代号和笔记都看不懂，那可就功亏一篑了。 文章：http://waknow.com/?p=3370 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 115.43.41.30