很难跟周遭的朋友混熟耶 虽然我是比他们大3岁左右的重考生 研究生本来也就跟自己的实验室的同鞋比较熟 但我还是看到有人可以轻而易举就跟别人混熟 我觉得问题出在我身上： 我家有的问题，是升学主义下的缩影，从国中开始的国高中6年是我这辈子最黑暗的6年， 6年来每年都有365天，上学不算我出门的天数却没超过6天，同学都觉得我是怪人， 我也不想啊。父亲很要求三样东西：学业、学业、学业。当有许多人在看「小孩不笨」 时，只会觉得这真是一部喜剧啊！片中 Terry 他们都是身处在等级最低下的 EM3 ， 但现实生活在父亲眼中，我也是身处在等级最低下的 EM3，而且直到去年考上研究所为止 ，身份地位一直都是如此，从国一到去年将近十几年的岁月，我一直扮演着白痴脑残EM3 的好角色，片中一而再再而三强调新加坡人一个特色──听话，父亲也觉得我既然都已是 一个白痴了，至少要能听话，我的话我的意见，向来都不是他能听进去的，他最多能做到 问我的意见，然後就随着他的看法做了，很多时候我是不准表达意见的，家中所有人都是 这样，从国中开始他每天看到我，好像我脸上写着学业两个字，开口闭口都只是学校成绩 怎样，别人小孩多优秀奥林匹亚怎样怎样，有次我表现失常，他甚至几乎快一个月都不跟 我说话，我稍稍开口就要被揍，害我後来上高中完全无法和同学沟通，真得是很无言， 现在考上研究所了，他也觉得是他的功劳，非常的高兴一直跟我说以前的辛苦都是为了现 在，撑过就是我的，他无法理解我和同年龄的朋友是很难有良好关系， 只知道腹有诗书气自华等等的话来训我，然後他本人则完全不看书， 整天被他念着要看书读书有多好等等的，却整天因为这样也少了好几个小时的时间(都在被 骂被念，呵呵)，我承认我大学时代也是过得很孤单，因为同学都觉得我一点自己的主见 都没有，我也想要有自己的想法啊！如果世界上每个人都没有自己的想法，这会是多麽可 怕的一件事啊！但我似乎被”特训”成快没自己的想法了，而且很明显的特训成效不错， 大一大二顺理成章变成大家眼中的怪咖角色。到了大三大四我逐渐了解最好的处事方法之 一就是听取他人的想法融入自己的意见，想出事情的解决方法，这才是比较好的作法、 才能缔造双赢的局面。但异性缘始终不佳，我也是心里有数，会佳才有鬼呢，同性朋友 都不佳了何来异性朋友，哈，我苦笑之中的父亲一直到现在都无法理解， 堂堂一个考上国立研究所的”超优秀”学生──我，竟没被一卡车的美女给追逐……我也 想啊，哈。 我和"小孩不笨"片中 Terry 他们都是身处在等级最低下的EM3，对我爸而言一直是， 许多人的想法便是EM3 的小孩将来是没什麽未来可言的，但是成绩真的能代表一切吗？ 我父亲百分之百相信：能！ 但是这几年下来，我逐渐了解到：人，天生就是不公平的，有些人的资质可能不差， 但只是需要较多的时间来开发自己的潜能，俗话说的好：「大器晚成」表示一个人开发潜 能的时间较晚，但是他还是有那个能力的，不能只因小时的状况，就决定未来的一切。 而且我还认识到，课业并不代表一切，虽然在课业方面没有这个天份， 但不代表他没有其他专长啊！像我看很多後段班的学生──在父亲面前不小心提到这些 校名的话我就又要被责难啦的学校的学生，他们的人际关系真好，这是我至今没有的 真是令我羡慕；我只有一个想法，要是这世界上每个人的专长都是读书， 那谁来做衣服给我们穿，谁当水电工人帮 我们修理电器，谁煮饭给我们吃、 谁做超好吃的提拉米苏给世人品尝？所以我们应该尊重各种拥有不一样专业知识的人， 因为那有可能都是我们所欠缺的。 看完小孩不笨，我深深觉得未来还是要靠自己把握， 机会还是要靠自己创造的，靠人不如靠己。你想要成功， 你也是要准备好自己的完备知识，充分把握机会，这样才是真的会有未来可言的。 Tery的直笨、Terry妈的蛮横、Terry爸的乡土，你可以完全把它当搞笑片看待， 虽然有些省思闪过脑袋，却也是任它闪过，没有仔细去思考搞笑下的意义。 但除了笑上述的笑点之外，更多的笑是苦笑。 影片中以Terry妈和Terry为 代表人物，讽刺新 加坡政府的高压统治及新加坡人的顺柔，至於教育方面，呈现出极度的菁英。 在学生年纪仍小的时候，就已经实施方级制度，并对落後的学生呈现放弃心态， 认为他们没有救，不如花费时间在较落後的资优生，老师的此种心态间接影响到 学生的关系，使优秀学生有一种高人一等的感觉，看不起低程度的同学，并歧视 他们。可是老师没有想过吗？落後学生不会进步， 除了他自己本身的问题外， 老师就没有责任吗？他们就真的完全不会进步吗？ 或许是老师的心态等外在环境，成为了他们学习上的最大阻碍， 「子不教，父之过」， 落後学生会如此循环，学校老师也有一定的责任！ 我更觉得，家人和家长也有责任！本片的确也探讨父母亲在家庭的角色， 片中国彬的妈妈期望十分大，所以管教方面也相对严格，常常以打骂的方式教育， 而爸爸较为开朗，认为孩子在学业方面不佳，那就算了，每个人都有其天赋。 从中看来，爸爸似乎是各明理之人，不像妈妈强迫儿子，但在某一场景中， 妈妈将自己的压力说出，道出爸爸每天工作，和孩子的互动稀少， 孩子的教育主要落在妈妈肩上，孩子的学业成就，对她而言，有无限大的压力。 妈妈的话似乎也没有错，她站在第一线上，爸爸站在第二线上，压力承担明显不同， 是我从中反省到的问题。 话说「行行出状元」，大家都会说，也爱说，但社会价值观、 父母师长的期待却使这句话成了敷衍、矫情的安慰话语。 在一味追求文凭主义的潮流下，拥有顶尖的数学、英文成绩， 似乎才会有美好的未来， 但在主流教育观念的过度包装之下，拥有一技之长更是较为现实的面向， 同样也是较为符合社会以及市场需求的。 这也是为什麽拿台湾来说，技职体系学校历经缩减的考验， 如今却又开始回流的主要因素。 EM3真的那麽差？很明显的，答案是否定的， 里头其实有的聪明伶俐、有的乖巧体贴，更有拥有除了英数之外的出众才能， 而事实也证明了，只要给他们机会，他们也是可以做得到， 甚至拥有属於他们具有前景的未来。 否定他们、标签化他们，然後让他们在恶性循环中不快乐的生活， 可能抹杀的是，除了天份外， 小小心灵对於未来的希望，以及人性的信任， 而带来的伤害更是轻易的在幼小心灵上留下一道难以抹灭的伤痕。 我今後到底该怎麽做才能改善人际??? 寻找人生中的幸福??? --

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