※ 引述《creulfact (小黑)》之铭言： : 其实我真的觉得我是个不太会做报告的人 每次报告 : 感觉都会太无趣(用POWERPOINT做的) : 这次的报告阿 我当组长 因为其实我分配工作的时候 : 就把POWERPOINT分给一个人 然後上台报告分给另一个人 : 因为是大家找资料 可是最後的POWERPOINT 我只是略看过 但不清楚他做了什麽 : 由POWERPOINT 的人跟上台报告的人协调 : 可是呢 这次报告内容在上台後 我才发现真的只能说一整个空虚 : 内容真的超少的 然後上台报告的人 又搞不太清楚状况 : 东西讲到最後变的很乱(还讲错名称) 这到底算是我的错吗? : 当然没人怪我啦 只是说我一直觉得 我都已经这种年纪(18)了 到现在都还不太会报告(虽 : 然报告跟做POWERPOINT的不是我 但我是组长 没注意的督导觉得有责任) 18还好啦 刚上大学而已吧?? 要学的还很多 很多人到了大4要毕业了 报告还是一样糟的 看你的文章应该是那种整组报告 大部分的人找资料 ㄧ个人负责上台讲就可以的 其实这种报告通常相对难做 所有人的心态几乎都是 反正不是我负责的 我不需要做太多 出了错都有人可以赖 举例来说 因为资料整理有另外的人在做 所以找资料的上网路把原始资料抓一抓 直接丢给整理的人做POWERPOINT 想当然资料一定很凌乱 前後没有连贯性 负责整理的人看不懂 只把自已能理解的摆上去 於是讲解的更不清楚.. 等老师定人了 再ㄧ个牵拖一个 整组开始分成小圈圈 各看彼此不顺眼 然後就会有人上版来问 为甚麽会有人搞小圈圈?? 跟原本的好朋友闹翻怎麽办?? 就算运气好组里有负责的人 愿意负担额外的工作帮忙cover 几次之後 他也会上来问 为甚麽分组报告都我在做?? 这样的组员我还要继续容忍吗?? 个人为了避免这样的情况 当组长的时候都采以下方式 1.如果是读paper的报告 所有人 不管负责哪里 全部都要看完 2.老师不介意的话 所有人都要上台 powerpoint自己做 自己讲负责的部份 唯一一个负责整理的 只做第一页的分工表 组员名单 标题 统一背景字型颜色之类的小事 3.报告前两到三天 所有的资料 powerpoint全部要找完做完 桥出时间 从头到尾整组预报一次 对彼此的部份可以更加了解 有漏洞可以再回家补 4.如果是一个学期有好几个小报告的 可以的话在组里分出更小的单位 ㄧ个报告给几个人负责 大家轻松 也不会有人混ㄧ个学期 5.拉拢几个组员认同上述几点 并且跟班上同学建立好关系 万一出了问题 骂人才能大声 出问题的组员才会反省 也不怕拆夥後找不到人 (我的心机真重啊......XD) 6.最重要的自己要能以身作则 不要只出ㄧ张嘴 可以的话 截稿时间是两天前 自己三天前就做完 多的时间帮忙组员 同学 (这可以协助第五点的完成) 毕竟组长的分数都比组员高 这点要求不算太过 7.对组员的掌控要够 谁容易迟到 放人鸽子都要心里有底 事先询问 稍微想一下解决方案 不要露出慌乱的样子 这是要建立自己的权威性 才不会把你的话当放屁 8.以上几点 都建筑在自己本身的能力上 大学不是随你玩的 多念点书 增加自己的能力 自信 对於自己找到的资料 报出来的东西 要有一定程度的了解 万一真的是很不拿手的部份 没必要强出头 我个人有读过大学之後在重考 刚开始也是遇到原PO一样的情况 後来重考进去 才采用以上的方法解决报告 效果都还不错 还有这些都是原则 ㄧ些应对进退 像如何坚持原则又不让人觉得自己咄咄逼人 如何骂人又不让人感到自尊受损 这部份我也还做的不够好 也没有标准答案 只能自己慢慢摸索啦 --

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