※ 引述《fw190a (las)》之铭言： : 再来套广义的寻租理论(不要说啥只能讲政府)。 寻租理论的核心概念，是生产要素（土地、劳动、资本）的拥有者，为维持其”独占”地 位，所进行的各式”非生产性”活动，亦即此一独占非自由市场自然产生，而是透过人为 力量去达成。 在自然产生的独占下，独占会产生无谓损失（独占者为自己利益计算，所生产的产品数量 ，低於自由竞争下的产量（维持较高单价），所造成的损失） 但在寻租行为下产生的独占，则还要从独占利益中，扣除寻租成本（游说政府，以法规政 策打造保护网的相关成本），故寻租行为会比自然独占造成更多损失。 会用寻”租”(Rent）的租字，则是因为在早年的经济学界，认为地租是地主透过对某块 土地的”独占（土地所有权）”而获得，因此租字就衍生指称所有”独占”利益。 : 其实有件事蛮明确的， : 你今天不管租金是分成式或定额式， : 只要是长期互动，只要农民/业主知道， : 随着收入提高，租金还会更高， : 那其实就会降低他进一步投入的意愿。 : 并不是说因此就不努力工作， : 而是在生产方式上改良，投入更多资源寻求增进生产力的意愿。 : 保持在那个模式下，地主与佃农都会削减进一步投资改良的意愿， 从奥地利经济学派的米赛斯开始，提出经济计算问题：看不见的手，怎麽引导百万、千万 甚至上亿的市场参与者（包含在看这篇文的各位），在市场上做各种经济活动（买什麽东 西、卖什麽东西、做什麽工作、投资哪种产业）。 在米赛斯（1881-1973）的时代，苏联等共产国家采取计画经济模式来引导底下的经济活 动：由党中央的经济小组带领，打造每五年一期的大型经济计画来直接控制全部经济活动 。 那米赛斯又怎麽看资本主义国家的经济计算问题呢？他们的回答是： 价格 土地的价格（地价、租价），劳动力的价格（薪资），资本的价格（股价、利息），商品 的价格 看不见的手，实际上是透过看得见的价格去执行引导的工作。 上面说了这麽多，我们回到原来的地价、租价问题： 台湾地主有块土地，那地主与佃农应该拿那块地种什麽呢？ 答案是透过作物的价格，引导土地的价格，来让这块地用在最适合（最高价）的作物种植 上。 当佃农透过竞价（定额租高低）的方式争取某块地的耕种权利时，也会评估此地能种植的 作物价值及产出，最终会选择最有价值（赚最多钱）的运用。 所以不管是定额租，还是分率租，只要投资产生的，落入口袋的回报，高於其付出的成本 ，地主、佃农都有诱因持续投资。 即使是战後台湾，薪资与各种生产成本不断提升，投资依然持续增加，厂商减少投资，并 不只是因为生产成本上升，而是生产成本与营收增长幅度间的”差额”决定。 以台湾土地为例，收入逐年增加下，租金也逐年增加，但决定地主、佃农投资行为的，依 然是差额的变化： 对佃农而言，若投资的收入增加，高於地租及投资成本的增加，佃农依然会投资。 对地主而言，若投资的收入（透过地租增加来表现）增加，高於投资成本的增加，地主依 然也会投资。 : 但这又的确能增加政府可支配的收入， : 农业增产确保的粮食，以及相应人口增长的动力。 : 这些都会为稍後进一步工业化提供基础。 : 另外自耕农自己经营的模式， : 以及政府的参与搞出农会， : 倒是以另一种形式打造出一个中层结构， : 并在比较抽象的意义上， : 强化了农民对於各种进步与投资的参与， : 也就是对於教育的注重还有创新的方面。 : 则是有助於让台湾工业发展， : 能够突破最低阶劳力密集模式的理由。 关於教育一事，早年台湾大部份基层民众，读完义务教育（1950-1960是6年义务教育，19 68年才开始9年）就直接进社会工作，真要说教育投资的话，政府出资办义务教育与强迫 大家去念书，比土改等收入增加送子弟念书的效果更快。 --

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