※ 引述《youmustdie (小P)》之铭言： : 台湾的义务教育有学西洋史 : 知道欧洲的希腊时代、罗马帝国、文艺复兴等 : 欧美国家除了本国史之外, 也会类似台湾另外学外国的历史吗 : 尤其是东亚的历史, 教科书会教吗? : 例如中国的朝代更替、蒙古帝国等等 我简单提一下我在德国的经验好了 不过这只是我个人的求学经验 不代表整个国家义务教育的历史课程都是这样 我在德国念小学的时候几乎都是教欧洲的希腊时代、罗马帝国时期 国中/高中开始教文艺复兴到、近现代史 基本上是以欧洲为核心的历史课程 其他像是亚洲、美洲都是跟欧洲扯上关系才会教 从国小到高中基本上是延续性的教学 不像是台湾过去联考时代(现在的状况我不清楚) 国中和高中基本上会有重覆教学 的现象，只是高中比较深入 国中比较简化 德国的话我的经验是国小如果上过古希腊、罗马史 国中就是从下个阶段的历史开始教、除非上课有必要 否则都是当成教过了 不会重复了 而且老师上课时的自主性还蛮高的 基本上没有类似台湾需要赶明显的课程进度(过去考联考的经验) 例如德国的历史老师如果觉得二次世界大战特别重要 老师可以半个学期只上二次世界大战 甚至将安排学生去博物馆参观当成课程的一部分 考试进度也是每个班级都不尽相同 我是很少遇到整个学校是同个时间一起考试 跟台湾的期中考、期末考制度差异很大 每个班级的老师都是跟学生约定个别的考试日期，然後当天才考试 所以老师可以依据教学状况出题目 完全看老师教学的进度 台湾基本上全校同年级进度都相同，考试也是全校统一时间 所以上课内容当然要一样，因为考试题目也都相同 我觉得还不错的地方是如果学生对某个议题感兴趣 老师比较有可能多花时间着重在那部分教学 毕竟老师的独立排课权力比较大 例如那时候班上同学对古巴危机感兴趣 就特别安排一个星期大家找资料上台报告古巴危机的各种议题 在台湾应该比较难在国高中这样 毕竟这样会导致班级上课进度落後其他班级 对期中期末考试来说 那班级的学生比较吃亏 另外学生上课成绩六成是上课发言 也可能跟这种上课制度有关 笔试成绩比例比较低，让老师上课必须要给学生发言机会 否则很难算给成绩 所以上课也不会一直看课本，需要多点讨论 缺点是很依赖老师本身的态度就是了 毕竟上课发言这样的成绩很主观 不像笔试可以比较客观算成绩 好像有点离题了，抱歉 总之就是以西洋史为核心，其他部分着墨非常非常少 例如提到非洲的话 也都是跟欧洲殖民、列强瓜分和美国奴隶制度相关才会提及 中国的各种朝代几乎没有听过上课有提及 不过这仅是我个人经验啦 跟大家分享一下 -- "The Force is strong in Desirewu. May the force be with him, always." ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▂ ▃ ▁ ████████████████████████████ ══||||██ ▋ ▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▔▆ ▔ Made by Johnmike --

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