作者plamc (普兰可)
看板historia
标题Re: 中学历史教育改革
时间Mon Sep 7 23:21:04 2009
: → kuninaka:事实上大家都只会关心身旁事，也就是中国和大陆 09/06 16:24
大家都会关心偶像在干嘛 所以学校不用教世界上有麦可杰克逊 虽然他影响力也很大
大家不会关心又很重要的事 才是学校要教的 不是吗?
: → RekishiEJ:其实日本右派人士也有不少人主张高校日本史升格为必修科 09/06 23:52
我们管日本干嘛? 日本偷袭珍珠港 搞破泡沫经济 我们也要学个全吗?
日本自己的教育也是问题丛生 不用外国的月亮比较圆
: → RekishiEJ:别忘记，我们最後要跟大陆（不过不是中华人民共和国）统 09/07 05:59
为什麽最後要统一? 英国跟美国有说要统一吗? 新加坡跟马来西亚又有要统一吗?
再说 如果要统一 又为什麽不是跟中华人民共和国? 最可能就是跟它 不管和统武统
会有这种莫名其妙的天外飞来的结论 铁定是没读历史造成的
现在苏格兰在吵要分出去 魁北克在吵要分出去 却有一群天兵以为天底下只有统
这种叫"泛统"信仰
: 推 atale:老实说 与其分甚麽世界史本国史 乾脆多上点历史故事算了 09/07 11:24
: → atale:我认识一堆事业有成的人 才没一个人会鸟历史咧 09/07 11:25
你认识的事业有成的人全部加起来 有没有华伦‧巴菲特那麽事业有成呢?
巴菲特认为历史极度重要
台湾许多"占着位置的人"缺乏很多必要的知识和观念 所以产业发展遇上很大的瓶颈
其中部分原因就是不懂历史也不了解其重要性
: → sen58:其实关於中学历史问题，我一直在怀疑一件事，就是中学生有必 09/07 11:46
: → sen58:要把整个历史的来龙去脉搞清楚吗？为什麽不能将自己有兴趣或 09/07 11:47
没必要 也不可能
学校所教的 只是让学生知道世界上有这些东西而已
真的要专精 是有兴趣的再自己去研究
你所说的是升学主义 考试方式 所造成的问题 和教材教什麽无关
现在这种凡事先想"怎麽出题""怎麽算分数"的教法 什麽好教材下去都会完蛋的
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◆ From: 218.160.180.70
※ 编辑: plamc 来自: 218.160.180.70 (09/07 23:23)
1F：推 NPLNT:巴菲特是读商的 怕有人抗议 拿von Neumann当例子比较好 09/08 00:39
2F：→ atale:可怕的是不承认事实吧 世界上有几个巴菲特,遑论台湾??? 09/08 01:57
3F：→ atale:搞了一堆教材,结果是没多少人对历史有兴趣的国家,有啥屁用 09/08 02:01
4F：→ plamc:问题是一个巴菲特抵得上成千上万个凡人 09/08 02:03
5F：→ atale:那你也去教一个巴菲特出来啊 反正一个就够了不是 09/08 02:03
6F：→ plamc:台湾的历史教育很失败 不等於历史本身没有作用 09/08 02:04
7F：推 heavenmoon:台湾失败的不只历史教育... 09/08 02:05
8F：→ kaoruakito:台湾学生要读中国史本来就是因为当权者是中国来的 09/08 02:05
9F：→ atale:事实摆在眼前 台湾历史教育就是教出来的极大多数人都不重历 09/08 02:05
10F：→ atale:史 不必不好意思承认 09/08 02:06
11F：→ kaoruakito:也因此可以说是台湾学生要读中国史根本是政治因素 09/08 02:06
12F：→ atale:其中一个问题就是喜欢吵甚麽中国史世界史本国史 结果呢 09/08 02:07
13F：→ atale:有没有引起大家兴趣? 没有嘛 09/08 02:07
14F：推 gfdsa:台湾的"社会科"教育全面失败 09/08 09:52
15F：→ sen58:台湾的教育岂止社会科失败而已，根本是全面的失败！ 09/08 11:53
16F：推 obov:台湾工科和医学方面的教育还不错阿@@ 09/08 13:50
17F：→ sen58:我是指中学以下的教育... 09/08 14:24
18F：推 gfdsa:国中小的数学还算不错... 09/08 14:46
19F：→ gfdsa:不过我说的社会科包含了高教和国教... 09/08 14:47
20F：→ sen58:国中小的数学教育真的不错吗？那麽为什麽一堆学生不喜欢数学 09/08 18:01
21F：→ sen58:呢？我想您所指的应该是资优班的数学教育吧! 09/08 18:02
22F：→ NPLNT:工科方面的教育也未必成功吧 我听系上的教授说过台湾的学生 09/08 18:06
23F：→ NPLNT:只会执行不会分析和设计 09/08 18:07
24F：→ shadowsage:换个角度想 全世界除了资优生 有哪个国家的学生爱数学? 09/08 19:04
25F：推 chenglap:我是教师: 没有. 09/08 22:26
26F：→ shadowsage:再换个角度想 如果义务教育的数学程度可以代表教学效果 09/08 23:07
27F：→ shadowsage:那麽台湾义务教育的数学教学可以算是全球前10名了 09/08 23:08
28F：推 gfdsa:我同意shadowsage的看法，盖因教育是结构性的问题。 09/09 01:28
29F：→ sen58:以「有哪个国家的学生爱数学？」的说法来塘塞数学教学不力的 09/09 09:47
30F：→ sen58:的理由，是不负责任的说法！国中小的任何科目的教学目标，皆 09/09 09:48
31F：→ sen58:应以情意培养为主，也就是培养学生的学习兴趣以充实未来生活 09/09 09:51
32F：推 gfdsa:知 情 技三大目标 在实务进行的时候到底是怎样操作的呢?科科 09/09 11:45
33F：→ gfdsa:在下刚好也有当过国小老师的经历...:) 09/09 11:46
34F：→ gfdsa:义务教育即基础教育，基础教育就是培养基本能力 09/09 11:47
35F：→ sen58:换言之，教学成效不应只是看学生的学习「程度」，更重要的是 09/09 12:04
36F：→ sen58:应该是强调学生的情意感受，讲白一点，就是学习兴趣... 09/09 12:06
37F：→ sen58:如果一个学生的数学能力很强，但是实际上是对数学没有兴趣的 09/09 12:07
38F：→ sen58:那麽他的数学能力是很内化成自己身体的一部分的 09/09 12:09
39F：推 gfdsa:如果单论情境的话 世界上90%的国家教育没有一个合格的...:) 09/09 13:21
40F：→ gfdsa:热爱数学有极大可能变成数学疯子...(某部电影 忘了片名。) 09/09 13:22
41F：→ gfdsa:虽然其他学科也有可能 但是数学特别明显 太抽象了 09/09 13:22
42F：推 MRZ:sen58,再次推文超过四行,并且是第二次水桶,这次要守仓库三个月 09/09 18:23
43F：→ shadowsage:我同意基础教育培养兴趣很重要 但是达成这样的目标不易 09/09 21:17
44F：→ shadowsage:而基本能力跟引起学习兴趣间的平衡 难有固定做法 09/09 21:18
45F：→ shadowsage:而且恐怕不是光靠老师或教材就可以改变的 09/09 21:19
46F：推 gfdsa:讲难听一点，你有没有兴趣是你家的事，成绩有出来就好。 09/09 23:57
47F：→ gfdsa:要重情意培养不是不行，那就走森林路线，不过当代教育观念 09/09 23:58
48F：→ gfdsa:是大量生产的类福特主义(我不敢说是Fordism..XD) 09/09 23:59
49F：→ atale:以上是老师发言,难怪,教育,不意外 09/10 02:23
50F：推 gfdsa:在接触过前线之前，我也是理想派的(茶) 09/10 14:18
51F：→ gfdsa:不过我仍然是小班教学的拥护者 09/10 14:20
52F：推 nsk:在米国窝了数十年的刘大任 就是这种泛统思想XXD 09/10 22:30