本校（哪个学校就不说了）的史学方法教学方式是把史料判读 价值(一手 or 二三手)，一般方法，专门方法和唯心唯物论做个介绍 最後介绍写作方法，不过这种教学方式我实在觉得大有问题 首先就是介绍性教学一般方法的无意义，我搞不懂介绍归纳演绎法，分析综合法 历史法及逻辑法这种”想当然尔”的方法有什麽必要性． 第二是专门方法，如口述史学，比较方法或是计量，心理分析等等，介绍性的教学 同样让人觉得没什麽用处，不实际操作(写个小报告也好），光了解方法的理论， 个人认为帮助也很小． 第三是史料判断，这方面说真的问题跟第二点一样，而且在现在这种资讯发达的年代 史料判读的功夫也轻松很多，其中提到的很多考证方式也是想当然尔，一样不懂有 什麽必要性． 方法论的东西流於纸上谈兵我觉得问题颇大的，不知道这问题是敝校才有还是各校的 共通问题呢？虽然说本校其他课程有口述史学的报告要交，但是涉及到其他专门方法 的却几乎没有，还是说现在历史系偏向把这种较为专业的训练放到研究所呢？ 但是如果是如此，那史学方法似乎也没有开设在大学部的价值了吧，毕竟要谈到 唯心论跟唯物论有西洋史学史，辨伪则是中国史学史上的重要工具，计量史学要说有 多专业？看看许倬云的”春秋战国的社会变迁”一文中用的计量史学，似乎也不是 概念上有多麽复杂的方法．如此一来，强调”方法俯拾即是”的史学方法又有何开设 　　课程的价值存在？我对这门课程实在抱持着相当怀疑的态度． -- 先帝帐下 知人善任 魏延成栋梁 孔明军中 贬才抑能 文长成废将 --

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