《家庭里的素养课》是一本相当接地气的教养书，与台湾家庭教育息息相关，共有 48 堂亲子故事的分享。作者颜安秀 具有二十多年的教育经验，透过此书你可以学习到如何 运用巧思融合在家庭之中，也让我提前预习国小教育的亲子育儿场景。不论是手足相处、 是否提供平板、如何培养阅读的能力、如何有效的奖励孩子乃至於如何给予孩子勇气，在 书中都有一一分享。阅读的过程中，彷佛有一个大姐姐向我分享她宝贵的经验，颜老师文 笔非常流畅，感受到她对教育非常的用心以及对孩子的爱，同时透过文字记录家庭之爱的 旅程。 图文连结：https://fishappyworld.com/family-education/ 用「听」的读书心得连结： https://open.firstory.me/user/cl5t4ypwo005q01ul09bc8jr5/platforms --- 给予孩子相信我可以的勇气 在 2018 年所举办的「国际学生能力评量计画」，有关测试「害怕失败」的指数，台湾的 学生在「 失败後别人怎麽看我？」、「 我害怕其实我没有天份？」都拿到了第一名。 很多学生因为害怕失败，所以舍弃尝试的机会。 父母如何看待失败的定义，也将会影响 孩子如何看待失败。失败只是个过程，是变的更好的养份，我都这麽灌输在自己与孩子的 身上。 有名的《心态致胜》书中的心理学已经告诉我们，具有「成长型心态」的人可以藉由努力 与练习，不断地成长与进步，我们应该也将这个观念投射在育儿的生活之中，让孩子有相 信「我可以」， 愿意再尝试一次的勇气。 幼儿时期正是训练孩子「自主性」的好时机，所以当两岁多的七宝常常说要自己来的时候 ，我也放宽我所有的标准、秉持着耐心，放手让她尝试。身为家长的我们千万不要因为失 去耐心，或追求完美就主动帮孩子完成，剥夺了孩子练习的机会；幼儿时期有「想做」及 「会做」的经验，可帮助孩子更加独立的成长。 给予正面肯定时，，请谨记要提出具体的描述，而不是浮夸的赞美。 「你好棒！」 暗示 着孩子是没有瑕疵的，当遇到了挫折反而心里产生很大的落差，「原来我不棒」「这我作 不来了」孩子的内心会这样想着。我们可以试着说「哇！你很认真的把功课写完了呢！v（语气上扬），孩子也是听的出来这是正面的肯定，内心也有得到成就感。 最近与七宝在《国语幼儿月刊》的丁丁爬树的故事之中学习到「不会是正常的」，只要「 练习」就可以克服。看绘本学故事对幼儿来说效果真的很不错。最近还在练习用杯子喝水 的七宝，虽一开始水倒的全身都是，有点不知所措，我顺势使用丁丁的故事引导她，只要 再继续练习，就可以像丁丁一样学会了。 -- 不带批评的与孩子分享见解 父母的观点会影响孩子的学习历程，所以我们尽可能地用开放的心态与孩子分享不同的观 点。保持中立让孩子拥有自己的思考。孩子的视野与判断能力就基於父母能够理性呈现事 实的角度，家长能够引导孩子打开一扇世界的窗口。 其中有一篇是水果姐看完历史漫画书後， 询问商鞅到底是好人（让国家富强兴盛）还是 坏人（刻薄少恩）？当孩子在追求二元对立的答案「善」或「坏」，颜老师并没有给予答 案。 这也让我不禁想到，许多的社会、亲子冲突，都是来自於二元对立，非黑即白、对或错？ 这是在考试体制下长大的我们习惯追求的，或许一个简洁的答案显得思考容易许多， 但 也局限了思考的层次。台湾的民主社会最常争执的就是「蓝」或「绿」，一定要拼个你死 我活，选边站，获取同盟的的意识。但这个世界是「立体」的啊！二元的思考是初阶的表 现，在多元的世界，每个事物不同角度的样貌呈现也有所不同。如同我的盆栽不管是从正 面、侧面、背面看都好可爱。 摆脱二元对立的思维，追求八面玲珑是我所向往的。 --- 错误笔记学习法 颜老师在书中分享了一个很棒的学习方法， 就是让孩子将不同科目的错误纪录重新整理 在一本笔记本里， 透过这一个整理、订正的过程可以让孩子重错误中学习。 科学上已经 证明更有效的大脑的学习法，即是从「错误」中学习，会比不断练习同类型的题目来的更 加有效果。透过作笔记的过程将「学习视觉化」与「学习统整」的能力，都有助於提升孩 子的学习，教导孩子如何学习，是我们给予孩子一生的礼物。 孩子在学校的考题答错了，或丢分了， 家长应该要了解错误答案的原因，确认孩子的理 解。是因为粗心呢？还是有别的理由？ 有篇章节很有趣，水果姐自然科的题目答错了：「星星就跟月亮、太阳一样，在地球上的 运行是东升西落。」因孩子的想法是「太阳是恒星」是不会动的，故不存在「在地球上的 运行」的这种动作，看到孩子在字义上的着墨与钻研也真的是没有错呢！後来，水果姐建 议把题目改成：「星星就跟月亮、太阳一样，在地球上的我们看来，它们都是东边升起、 西边落下。」 期许等七宝上国小，进入「考试」的学习阶段时，我也能保有耐心去理解孩子的每一个学 习失分的原因。 保护孩子的「内在动力」，技巧性地给予意外的奖励 奖励原本的美意发展到最後会弱化内在的动机， 为了得到奖励， 我只做可以得到奖励的 事件就好； 比如说：「你只要看完这本书，就能得到 100 块。」这会暗示「看书」是不 值得去做的，失去了「看书的价值」。 不过书中还是有分享很不错的奖励的方法， 那就是不经意地给孩子惊喜，在孩子未完成 任务之前，不预设奖励；若结果不错或值得鼓励，可以事後跟孩子说：「你这回很用心复 习月考呢！妈妈带你去书局，可以选一个你喜欢的文具！」或是具有独特性的活动，比如 ：「可以跟爸爸妈妈看一部龙猫电影。」（哈！这部是我小时候最爱最爱的电影，希望能 与七宝一块看，肯定是妈妈本身特别的礼物。） -- 个人小结 价值观是长期累积内化的信念， 父母陪伴与给予孩子的成长过程中，我们的一言一行， 会潜移默化孩子的想法，让孩子转化成属於自己的一环价值观。让我们以爱为始，在家庭 教育中埋下孩儿价值观的心灵种子。 在幼儿小的时候，父母是孩子引导的角色， 同处在这个家庭的我们， 相信在几年後的将 来， 渐渐独立的孩子会成为我们家中的好夥伴， 我与女儿七宝也可以成为一对无话不聊 的好姐妹，好期待。 Life is beautiful. It’s about giving. It’s about family. --

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