其实这篇就是老师发泄学生在课业上的不用心吧 课业上的用心和平时的阅读是两回事 只是当你因为兴趣而去念的科系、教授的科目 是关於美、关於人... 你的课业和你的休闲所看的书 可能在主题上有很大一部分重叠 这些书籍使人感动、思考 以至於你自己或一般人 会为了休闲、人文素养等等理由 拿起来看 对你而言 它既是日常生活中心灵的飨宴 又对於充实课业或显或隐有些帮助 於是你在这方面的概念就混同了 当你自己认真於课业 或是你认真教书学生却翘课、不念书 你觉得你接触的东西是如此宝贵 如此吸引人 不要说有目的了 没有目的都应该要去接触才对 那麽其他人的不用功和不阅读充实自己 就从两回事变得像一回事了 我是中文系的 发现周围有些人 同学或老师 往往会有这样的盲点 愈是在本科方面优秀的人 把两回事当一回事的情况往往就愈严重 实在是对他们而言 知识的追求和充实自我的习惯 都内化成了浑然不觉的生活态度 阅读成了生活中理所当然的事情 对於别人不阅读实在是难以想像、感到奇怪 也难免有些别人不识货、不懂事的牢骚 大学生翘课、不念书 这不光是一个人气质内在的问题 从小到大 上学读书常常不是为了自己想 是法律规定这是国民的义务 是社会要够高够漂亮的文凭 把东西读懂读透彻的目的 名次占最大宗 其他的附加价值嘛 如果因为时间、老师教法等等因素而无法移交给你 就靠个人自行开发 到了大学 60分过了就可以毕业 拿一样的文凭 外力减弱 又没有内在动机 跟从前一样乖乖上课、念书的推力就很微弱了 对课程要求不要无聊 以後用得上才想学 问题是有哪项专门学问 是追求过程中完全不会无聊 又让人一眼就看得出有用的呢 拿起书来 读进脑子里 简单吗？对很多人来说很难 一篇文章看过去 字都认识 却不懂得词和更长的句是什麽意思 要表达什麽 重点在哪 感情从哪出来的 美在哪里 阅读其实是需要学习和练习的 这个动作 或说习惯 早年若没有父母师长帮忙培养 长大了想要自己培养更不容易 国中时训导处的组长曾跟我们分享他沉痛的经验 说他从前不念书 也不读课外书 等到年纪大 觉得应该要读点书 却发现自己完全没有读的能力 想读却无法静下来 坐不住 所以他只好这样安排 事情做完想休息但克制住 拿琦君的散文来 他说那温馨又轻松 而且长度刚刚好 读过一篇 感觉心情平静了 可以思考了 再往下读下去 他能专注的时间差不多就是十几分钟到半小时 当他告诉我们这件事、勉励我们要培养能坐得住看文字的习惯时 还处在无法突破这半小时的状态 他如此踏实和努力的态度令我钦佩感动 但如果连有心想读都这麽困难 更遑论其他被工作杂务娱乐等占据得无暇、无法静下来的人了 读书 如果自己没有动力 别人讲再多都没用 时代不同了 读书仍是内涵重要的指标 但也许不能作为唯一指标 修养充实内在不是只有一条路 殊途同归 若不习惯接触文字 其实看看discovery和前後那几台 看看好的影集、剧场、人物专访等等 收获不比读书少 可能还因为是自己习惯的方式 吸收得更多 -- 小官的网志 http://www.wretch.cc/blog/carolmystery 相簿 http://www.wretch.cc/album/carolmystery --

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