只能说 不知所云的一封公关稿!!! 信中提到"学术研究能量"和"产学合作研究效能" 两项重点 分析一下好了!!! 请问学校知道 给老师们的是怎样的课程安排吗?? 要老师同时要在五专 二技 四技类型都要备课 要老师指导学生论文 或是毕业专题 学分数少的可怜 一个0.1学分 要各系所找教授来评比论文 一个人只有"500"元 产学研究 这类更有趣 我看过一份产学研究 加起来不到10页 还14字隔行 研究题目是一日当天户外教学活动 这样也能写成一个研究案 (换言之一天可以完成一份研究案 每个处室交稿了事冲业绩??) 这样如何升格为大学???? 另外~ 对於争取 升格大学的目的 始终无法让人理解 回头看看文藻 到底是怎样的一所学校?? 是要训练成为专才 还是通才 舍弃原有优势 揠苗助长自己弱势 这样成为大学意义是什麽??? 只能说 无法成为大学 其实没什麽好失望的 因为 换汤不换药的行政方针 这无关学生素质高低 而是施行方向就是很有待商榷的 ※ 引述《bbusa (BiBi)》之铭言： : 各位同仁及同学，收信平安！ : 其康在此要向各位转达一个重大的消息。几天前，由教育部传来讯息，我们今年 : 提出的改名大学申请案，已遭技职司初审驳回，其理由是：本校执行研究计画的成果不符 : 标准。 : 这个讯息对日夜匪懈、努力执行改大筹备工作的教职同仁而言，一定是难以承受 : 的挫败；对翘首期盼文藻改大成功的师生及校友来说，更是难以接受的失望。可是，我还 : 是要请大家平静地面对这个事实。我们可以感到挫败，但是絶不能因此一蹶不振；我们可 : 以觉得失望，但是絶不能因而怯於挑战。我们要相信，上天虽然暂时替我们关上了改大的 : 门扉，衪必将开启另一扇照亮文藻未来的天窗。让我们利用这次受挫的经验，跳出自满的 : 漩涡，仔细审视我们的不足和缺失，谨慎规划我们的进步策略；让我们在最短的时程内， : 加倍努力，一步一脚印地加强文藻的学术研究能量和产学合作研究效能！ : 其康衷心感谢全校教职员工生这些日子以来对改大筹备工作的付出与支持，我相 : 信，只要我们落实执行产学研究，奋力提升研究成果，在不久的将来，改名成为文藻外语 : 大学的目标，一定能在我们手中实现。 : 主内平安 : 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校长　　苏其康　　敬上 : 不是我在说... : 一堆办学成效不彰的学校都改制科大了 : 文藻的改大希望却一直被杯葛掉 : 真的太让人匪夷所思了...... --

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