※ 引述《citymale (2007争民主)》之铭言： : 大部份的人 : 都花很多时间在学校 : 学校能带给我们什麽呢？ : 学校是我们的目的吗？ : 还是只是一种手段呢？ : 比较不了解的就是 : 很多在学校的人都是一附扑克脸 : 有大大要分享一下吗？ 这问题跟西哲版有没有关系, 我不太清楚, 但我稍微就表达自己的一些看法, 我常常感到疑惑, 学校的目的到底是为了什麽? 传递一种思想, 教导文化的历程, 培养观察问题的敏锐思考, 人际关系的学习, 整个历史的知识论调其实一直都是在滚动的, 我们观看伽利略时代的物理思想, 与着那时观看中古时代的神学思想有何差异? 这方面可以阅读孔恩所着的The Structure of Science Revolution, 人群的内化思考.文化潮流以及对於美学的认定都存在一种共识度, 而我认为学校教育体制提供了一个交流的平台, 一些哲学家或者是教育学家常提供一些纯粹的理想学校机制, 但基础教育的工作不可能都存在一些这麽能够教导学生的老师, 所以我们先假定到其基本值的订定过程, 究竟为什麽现在的学校教育会让我们多感到是扼杀了我们的自由思维? 我的母亲是国小老师, 她在做一些家庭访问以及电话访问时, 询问父母亲是否希望加强小孩哪方面? 所获得的答案大多是提供更多的数学题目以及国英文作业, 少数的家长才会说一些每天写日记然後老师批改之类的, 一个小学生究竟需要获得些怎样的灌溉? 我的小学生活是在乡间成长, 回到家里就是一定都不会写作业, 在学校一定就把它写完不然就是在去学校赶作业, 教育的过程是否就如同一些认识论的说法? 是一个默识以及集体共识的一个过程? 我们如何客观的评估一个老师的好坏? 父母亲用很客观的作业多寡以及老师补充或者是超前的进度来衡量, 我妈不可否认是一个我认为还满混的一个老师, 她不会给学生很多作业, 很多的思想也存在一些老旧式的大家这样做我也这样做, 她可能会不清楚在法哲学中所强调个别个体性的重要, 但我就常常跟母亲讨论一些想法, 培养对於学童的读书兴致, 让学童感到数学的有趣, 让学童养成一种独立思考, 让学童能够自己决定一些事情(当然还有一些比较琐碎的进行过程), 不体罚任何学生, 重点是了解自己的作为以及这样的後果, 不让学童养成一种告密的惯性, 让学童感到读书乐趣不是因为成绩的高低而是因为有趣, 而你讲的扑克脸我不太清楚你比较想要说明哪一方面? 我接下来比较想要论述学校的目的.手段以及能够给予我们的事物, 学校的目的如果采用柏拉图的讲法是教育可以分为音乐以及体育, 保母以及教师能够讲述给学生的就是官定的故事, 藉以培养威严礼仪以及勇敢, 但我实在是不感到任何兴趣, 在这样的论述之下, 我先来讨论我认为的学校的本质, 是构筑现代科学思维的基本意涵以及给予无局限性的延展思考, 是让彼此学童交流不同家庭背景下养成的思考模式, 但此时应该小心因为集体的契约性行为对於某些奇特的学童的排挤, 是要教导学童对於独立个体的认知以及尊重, 是要能够表达对於平等的意涵, 虽然这世界上没有一种能够不争议的论述平等的模式, 但我认为应当陈述一个真实, 就是家庭背景确实会影响学童的对於知识的看法, 就是金钱的目的性以及知识的真实性, 让学童能够养成一种这样的自我对於平等的粗略看法, (常常有人说理论以及实际的遥远, 我觉得应当是这样讲的, 好像是Paul Krugman说的, 一个1300字的简单论述远比5000字的专业论文难以书写, 所以其实是实际太过困难而非理论不相符其实际) 是应让学童了解目前的世界架构是由契约以及结构构成, 无论是经济.政治以及任何事物, 但其实真实面交截错纵的复杂更是难以言明的, 父母亲对於自我未完成的某些事物的强加灌输, 父母亲用着自我对於真实的看法来拒绝小孩从事某些事物以及某些学习, 老师素质以及薪资的基本机制, 校长对於主导学校教学气氛的掌控, 社会中评断机制多采用文凭以及一些专业技能证书的采计, 而考绩的判断依据也是学生人数的增减多寡, 而学生人数多寡的依据又是其学生毕业後考上更上层的"好"学校人数的多寡, 所以上位者以及建立其评量机制者以及教育机制督促者的功能性, 要怎麽去实践它, 学校如果用最简单的讲法, 就是给予一个思考的多元化的场所, 使知识能够成为一种乐趣而非痛苦, 而老师素质以及风气这方面或许是你说的扑克脸问题, 我认为最有可能改善的方式就是自我内部的觉醒, 工作如果就是为了工作以及金钱, 那麽生命中的意义就是? 每一个老师每年都教很多学生, 但每一个学生却在那年的课堂上了解了更多的事物, 只因为你, 怎麽样的讲述自己对於一些生命意涵的看法, 不给予既定框架, 每个学生的独特性也可以让教师自己学会成长。 当然我是个人主义了一点, 我也是标准的理想化思考模式, 当然大家也可以直接按END或版主把它删掉, 但我真的觉得教育这议题是可以把我们论述的自由以及正义把它实践的地方, 我可以说句更嘴炮的话吗? 人生只有一次, 如果玩的爽又能够觉得自己的生命有趣, 不管是在知识的路上或者是一些事业上, 我个人比较不推崇感官的享受啦~ 别给自己一些崇高的理想, 那些理想不就比我现在的嘴炮更嘴炮? 那麽死的再痛苦也很值得。 我很重视自由的意义, 所以教育如果是规范学童能够做好现实上给予的定位, 那麽好像你就是一个螺丝, 只是重要的等级不同, 能够给予有飞的感觉何必框住让它成为螺丝? --

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