没想到这个讨论串会衍生出 这麽有趣的问题... ※ 引述《A1Yoshi (我是按摩棒...)》之铭言： : 顺道一提，我同意定义很难完备，但我反对维跟斯坦的说法。那是 : 某种行为主义，用行为解释语言词汇内容（内涵）。是错的。另一 : 方面，当代也很少人那样看概念内涵了。比较强势的说法是prototype。 : 而prototype，或许用神经网路就可以解释了。概念本来就是那样 : 的东西，不可能说的很清楚很清楚很清楚的，尤其是日常语言中常 : 用的概念。 可以说一下prototype与概念的关系吗? 跟语言习得有关吗? 有没有哪个哲学家的文章处理这个问题是值得参考滴? 你说维根斯坦是个行为主义者 是就语言习得来说的吗? 也就是说 语言习得是一种制约性的学习 当牙牙学语的儿童 看到苹果时 妈妈就会说苹果 叫儿童跟着说一遍 如果儿童说出来的是"香蕉"时 妈妈就会纠正他说 "不对 那是苹果". 久了 儿童就会类化习得苹果的普遍概念... 不知道这种语言习得的过程在当代是不是还是为大家普遍接受呢? 还是有其它的语言习得理论? : 人嘛，难免邋遢。 --

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