有boyo?? http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=55067 【联合报系校园特约记者林宜樟／南投信义乡采访报导】 来到南投县信义乡，一定会被壮阔的自然景观所吸引，鬼斧神工凿出的山崖和 大自然力量冲击後的滚滚河流，让人惊叹。但在美丽的景色之下，居住在此的 原住民们却缺乏了许多学习的机会。暨南大学的李家同教授为了不再让穷孩子 落入永远的贫困，在2002年创立了博幼基金会，也为原住民部落带来了希望的 种子。 今年2月至6月，信义乡课辅中心已在12个部落服务了539个国中小学童，每周 课辅时数约4-15小时，学生出席率更接近9成。仅仅只有8位工作人员的信义乡 课辅中心，是怎麽办到的？ 培养部落妈妈成为课辅老师 相较於其他社福机构以提供物资或补助等来帮助原住民，信义乡课辅中心则是 教他们「钓鱼的方法」。博幼基金会副主任陈良枝解释说，课辅中心必须培养 有热忱的原住民们成为课辅老师，以建立一个完整的课辅运作机制。这4年下 来，已经培养四十多位原住民爸爸、妈妈每周教导部落国小学童数学与英文。 社工人员串起多方网络 博幼基金会副主任陈良枝表示，要让课辅系统建立起来，必须要基金会、学校 、教会团体、家长及课辅老师紧密的配合。在信义乡，基金会的社工扮演的是 串起各系统的关键角色，他们在各部落进行家庭访问、谘商，并且安排课辅老 师的训练，再搭配学校或社区提供的场地，才能在各地开办合计数百人的课辅 班。 有付出才有学习 信义课辅和其他公益性质的类似课程最大的不同点，就在於每个孩子来课辅， 家长必须缴保证金500元并且签到。由於偏远地区目前已有各项物质资源到来 ，许多原住民甚至可以选择要或不要，但课辅教学必须连贯，爱来不来的效果 不彰。陈良枝说，「家长必须负起责任，督促孩子来学习。」在培养家长参与 孩子学习历程後，目前各部落的家长座谈会出席率超过五成，甚至比许多平地 学校的家长座谈会都来的更好。 建立整体部落意识 博幼基金会执行长周淑祯曾说，博幼在信义乡的课辅中心最重要的是建立「部 落意识」。唯有培养原住民自身的力量，才是解脱贫困的解决之道。陈良枝副 主任感慨的说，基金会没办法永远在部落提供课辅，但只要能够建立完整的运 作方式，即使基金会离开，课辅也可以靠着原住民本身的力量来维持下去。 未来极需专业人力 虽然博幼在信义乡的课辅有相当成效，但是目前却也面临一些问题。由於原住 民课辅老师们在教学上的专业已到瓶颈，因此目前信义课辅中心非常需要专业 人力的帮忙。陈良枝副主任说，基金会碍於经费不足无法招聘正职教师，如果 有退休教师能够发挥爱心，来到信义乡义务帮忙指导课辅妈妈们有效的教学方 式、班级经营等，一定可以将课辅效果大幅提昇。 这些年来，博幼基金会的努力隐藏在台湾的角落中，但原住民们的希望种子却 已悄悄的埋下。在信义乡，可以看到阅读的风气和学习的机会渐渐增长，如果 有心想要原住民服务的退休老师，可以来博幼基金会的课辅中心，一点点的奉 献，将可以给孩子们更多希望。 博幼基金会网址：http://www.boyo.org.tw/ 电话：049-2980955 -------------------------------------------------------------------- 有机会可以转给一些领18%的退休老师，让他们多去帮忙需要帮助的人们吧 --

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