做了些上色比较清楚... 重新看了一次文， 这篇重点好像变成了歌唱的心理建设感想了...囧 --------------------------------------- 说到这些，我最近也有感而发... 【社大学生素质不齐、教学内容受影响】 毕竟是20~30人左右的大班，又开在社区大学， 来上课的学生从大学生、军人、家庭主妇、社会人士到大老板(?)都有， （好处是同学很多大老板可以铺人脉（自殴）） 学生素质往往参差不齐，每个人学习唱歌的动机和目标都不同。 有想要组团当歌手的，也有只是来联谊、消遣的。 老师要认真教学，有的学生压力太大； 要解说理论技巧，很多学生又不一定听得懂或觉得枯燥； 着墨太多基本技巧，有些同学可能又会觉得无聊...。 因为是社大，无法筛选学生的素质， 看得出来老师也很为难，学生也很为难 = =" 我上过好几期社大的课程，每期老师都会因应上课学生的组成， 调整上课的方式和内容。所以每期老师上课的内容都不尽相同。 有时着重发声，也就是声带肌肉的锻链；有时会进行整套歌唱理论的建构。 而这学期比较着重在歌曲的诠释部份， 也就是如何把歌唱得好听，因应不同的曲风去调整唱法等。 社大的课程，以我来评论的话， 就像是马老师歌唱的入门砖吧～ 从社大，你可以认识马老师是什麽样风格的一个人， 你能不能接受他的教学方式、他能不能认同你这个人的学习态度； 可以大致知道他的歌唱理论架构， 他的歌唱理论跟常听到的歌唱知识&常识大相迳庭， 他并非天生会唱歌，所以知道怎麽样，才能帮助人从不会唱歌到会唱歌。 【心理建设是唱好歌的先决条件】 ←好像废话可是有时真的很困难... 说到心理建设， 老师当初在台湾艺术学校求学时，认为自己在歌唱上相当有天分； 直到到了维也纳，才发现自已恍如井底之蛙； 学生自我感觉良好，等到老师告诉你真相之後， 是否有承受的能力，这也是看个人修为。 不管是过度没自信（需要训练胆量），或是过度自信（必须先有自知之明） 每个要唱歌的人，唱好歌的前提，都需要心理建设。 其实心理建设这块我个人是获益很多， 因为在众人面前唱歌是真的很不容易... 私下自己唱得好，并不等同在众人面前能有同等水准的表现。 今天如果20~30人的班级，就让你锁喉失常的话， 要如何面对两三百人的观众呢？ 对歌唱的目标和决心到什麽程度，愿意为了唱歌抛弃自尊和成见， 为了唱得更好，不惜在众人面前抛头露面、丢脸破音也不介意， 对歌唱有多大的觉悟，决定了你的进步速度。 （哎呀越说越夸张了... 可是至少我个人当时感到备受鼓舞 XD" 老师曾经说过：「比起一对一的课程，这种大班级的学习 其实更是一个想精进歌唱实力的人需要克服的挑战。」 「因为你能不能唱得好，跟你的心理状态有莫大的关系。」 「很多人不会唱歌，其实是因为他不敢唱。」 当然每个人的目标不同，有的人希望在包厢同乐欢唱、 有人想向专业更进一步，有人希望速效、有人有时间可以慢慢磨～ 我想，社大的课的确是很可惜的无法兼顾每一个人的需求。 不过不管上什麽课程，最重要的是： 　让老师知道你的需求和目标、认同你的态度， 　如此他才有办法回应你的需要。 之前的心得推广文主要是针对社大的课程， 而我个人并未上过老师其他的课程， 因此没有特别着墨这部份，不过我知道老师有开一对一的课程。 如果需要老师针对个人调整发声或歌唱状态，又有时间的压力， 且能接受老师风格的人，建议还是直接去找老师上一对一的课程， 或许会比较好～ 接着， 如果你是想学习唱歌、资金没那麽充裕，但有时间慢慢磨的， 建议可以上看看马老师周五晚上的班， 周五晚上的班是老师自己开的，学生经过筛选。 虽然人数和社大同样都是20~30人，但学生的素质较好，也比较积极学习， 老师上课会严格许多，相对於社大的课，能讲得比较深入些。 但相对的，学费比社大贵。（不过应该是社大太便宜了　囧） 不过目前还是有学员数量过多的问题， 除了少数特别积极的同学之外， 无法花太多时间进行个人的调整， 私心希望人数爆满之後，老师可以拆班上课...~"~ 不过社大的课，其实多上几期的话，会发现老师教的东西跟周五班其实是一样的， 他不会因为是社大的班就藏私还是什麽的... 差别只在於要求的严格与否，和教学的密度这样... 边想边写又变得这麽长...真是很不好意思 Orz 大概就是一些上课的感想和心得分享这样... To airuku大： 好奇你是上哪一间社大的课呢? 後来自己找到了，是文山吧? Orz 我是在中山社大，这学期上到现在， 老师真的比较少讲到歌唱的理论和技巧... 因为大家都还过不了胆量这关... Orz 老师看起来也很为难， 因为大家都不敢唱了，如果他再严格要求歌唱技巧方面， 学生可能都被吓跑了... 不过随着时间的推进，之後还是会开始进入正题吧... 他会号称毒舌教练，是因为他是一个不说假话的人， 但真话往往伤人，所以在觉得学生可能无法承受的阶段， 他会尽量以鼓励的方式让学生先克服心理障碍， 这可能也是他现在比较不直接指正学生问题的关系吧？ 其实他现在「已经收敛很多了」 Orz 回过头来，对认真想改善歌唱实力的人，批评才是进步的关键， 所以让他知道你的需求和目标， 或是积极表现、让他认同你的态度和觉悟， 对往後你想从他那边获得更多东西，我觉得会比较有帮助。 这也是我现在正在努力的... :) 不过也不是每个学生都能接受如此强烈的个人风格... 但是还是很诚心希望你能从他的课程获得些什麽～ 总之，很高兴能在PTT上和人聊到马老师的课程～ 谢谢你的分享 ^_^ PS. 我有时候也觉得有时候老师越说，我们会越不敢唱 Orz 　　不说都比较好... 囧 To lynnnn大： 社大的确是上课学员多，不过应该没有每堂都在练音准吧？ 我个人没有音准问题，也不觉得花很多时间在音准上呢？ 老师上课的模式，通常一开始会先练发声，或是理论的讲解， 之後会进入歌曲的诠释和同学的个人练唱。 没有花很多时间在练习音准啊？@@ 老师是很会喇赛啦...，有时幽默风趣， 很爱批评有时会觉得自己被连带骂到　囧 但有时候分享的人生观和价值观，我觉得获得的更多耶！ 那种颠覆自己深信不疑的价值观的冲击和收获， 拿那些时间去换我都觉得值得... Orz 只是这大概就是老师的风格吧... 也不是每个人都能接受或吸收。 个人调整部分，大班的缺点就是这样，一个人分配的时间被压缩。 只是我觉得听别人唱歌，和听老师怎麽调整别人，也有训练自己耳朵的好处呢... 对了，你上过一期的课，是每堂课都有到，而且没有迟到吗？ 因为老师刚上课，会聊到很多独创性的歌唱理论、音乐艺术的态度和观念等等， 这些观念是凌驾在技巧上面的， 所以如果迟到或缺课的话，很可能就会漏掉许多重要的知识，真的很可惜..~"~ 後半段的时间，都是歌曲练唱和学生开口唱歌， 而学生会出现的问题都是心理或基本技巧问题较多， 加上讲得太艰深，同学也不一定听得懂， 所以才会让人觉得很多时间花在歌唱心理和浅显的技巧吧？@@ 不过说真格的，社大的课，学习效果和速度必定是打折扣， 诚心希望未来老师能开进阶小班制的课程... 满足像我们这些需要更专业教学的学生们...(远目 以上。 <(_ _)> ※ 编辑: linablue 来自: 219.68.100.155 (04/01 15:09)