作者wjong (wjong)
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标题Re: [新闻] 改革变政治恐吓 当教师沦为白色恐怖
时间Tue May 13 09:59:42 2025
我以师对生的案子为例，目前学校在处理性平与霸凌事件时，实务上犹如运作一套「口袋
法律」，缺乏明确的认定标准与客观依据，仅靠模糊的行政流程作为处理依据。教育局对
於涉及师生的案件常采取高度保守甚至强硬的立场，要求学校启动调查程序并组成包含三
位外校委员的调查小组。即便学校依法调查後得出「不成立」的结论，也可能遭教育局以
各种理由反覆退件，导致承办人员疲於奔命，行政效率低落。
更严重的是，在证据蒐集上，学校几乎陷入进退维谷的窘境。实务上已有法院判决认定，
学校不得於教室内安装监视器，以免侵犯学生与教师的隐私权。当连最基本的影像纪录都
可能被法律排除时，学校的行政调查究竟要如何厘清证据真伪？在缺乏有效工具、无法取
得确凿证据的情况下，调查过程便容易流於主观判断与形式正义，无助於厘清真相，反而
让学校承担不该由其负担的社会与法律压力。
这样的制度设计，不仅无法真正伸张正义，还误导部分家长将行政调查视同刑事审判，频
频把学校当成法院，导致教师长期处於疑虑与压力之中，严重影响教育本业与校园氛围。
因此，教育部应设立具法律地位的专责单位，统一处理性平与霸凌等争议事件。此单位应
由兼具教育与法律专业背景的成员组成，采用公正且高效的调查与审理程序，明确界定责
任归属，并赋予处理结果法律效力，以取代目前暧昧不清、效率低落的行政调查机制。唯
有如此，才能真正保障学生与教职员的权益，并避免学校无端卷入法律战，使教育现场回
归其应有的单纯与安定。
遗憾的是，教育部至今仍未展现应有的责任感。表面上强调「学校自主」，实则是将应由
中央统筹的制度性问题层层下放，实质上是推卸责任。连一套全国统一的手机使用规范都
迟迟无法推出，让第一线学校在各种争议中无所依循，只能疲於奔命、任人检讨，成为政
策真空下的代罪羔羊。
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