作者joanzkow (星浪)
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标题Fw: [新闻] 高中生提「学习历程无用论」教部:潜移默化
时间Sun Apr 23 20:06:15 2023
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作者: joanzkow (星浪) 看板: AfterPhD
标题: [新闻] 高中生提「学习历程无用论」教部：潜移默
时间: Sat Apr 22 23:29:48 2023
高中生提「学习历程无用论」教部：潜移默化提升素养
责任编辑 卢彦儒 报导
发布时间：2023/04/22 20:05
最後更新时间：2023/04/22 20:05
一项观察报告指出，多数学生是以升学结果来评价自身学习历程档案是否成功，甚至抱持
「学习历程无用论」。教育部则表示，制作过程中潜移默化提升素养，进入大学後更容易
发现自己的成长。
由一群刚经历升学的大学1年级学生、高中在学生组成的EdYouth团队，今天公布「108课
纲观察报告」。他们於3月30日到4月10日间，透过社群网站让学生填写表单，普通高中收
集到819份，技术型高中则收到173份，另外进行13份质性访谈。
报告指出，越来越多学生抱持「学习历程档案无用论」，透过访谈发现，多数学生将学习
历程的重点放在升学用途，关注能不能对应到大学校系需求。许多学生也担心，大学甄选
审查不透明，无法知道教授到底有没有在看学习历程；有人更质疑在面试时，几乎没被问
到与学习历程相关的问题。
观察报告主笔、现就读清华大学原子科学院学士班的林轩如表示，学习历程的目标是协助
学生多元探索。但调查发现，多数学生仍以「学档是否明确对应目标校系」来评价自己的
学习历程档案，造成政策理想与实际状况相背离。
不过访谈中也有一些学生指出，高中制作学习历程的过程中，培养出反思、统整能力，进
入大学後仍能受用。也有人认为学习历程确实帮助他探索自己的兴趣，有助於筛选出目标
校系。
EdYouth共同发起人、现就读台湾大学政治学系的李瑞霖表示，去年分发入学（主要以分
科测验成绩分发）缺额偏高，使许多学生想跳过繁星、个人申请等管道，等到最後享受「
分发红利」。然而，分发入学完全不看学习历程，也连带影响高中生制作学习历程的意愿
。
李瑞霖分享自己去年的升学经验，因申请入学的结果不理想，不得不续拚分科测验，也使
他反思学习历程的用途。他认为，教育部的政策立意良好，但无法与实际状况接在一起，
调查发现想参加「特殊选才」的学生，制作学习历程的意愿最高，可考虑增加此管道的招
生比率。
教育部国民及学前教育署高级中等教育组副组长林琬琪今天出席观察报告发表会，她表示
，从报告结果可知，多数学生支持108课纲的方向，只是对实施细节有些不同看法。毕竟
每个学校都有不同的环境，未来会透过教师增能研习、安排高中升大学的衔接课程、加强
辅导机制等方式，持续推动108课纲。
教育部高教司专门委员周弘伟表示，高中职学生受限於升学压力，难免会觉得学习历程是
为升学而做，但在潜移默化之中，素养能力也获得一定程度的提升，相信在进入大学後，
更容易发现自己的成长。他强调：「高中的学习，不是进大学就告一段落，而是要持续学
习。」（中央社）
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1F：→ DIDIMIN: 学习历程档案这麽多，一堆学生不写重点在哪 04/23 10:53
2F：→ DIDIMIN: 到底有哪个教授一个一个开起来逐字看？ 04/23 10:54
3F：→ DIDIMIN: 还有附影片档的被审资料，根本看不到五秒就想关掉了 04/23 10:55
4F：嘘 fanstarbucks: 国家带头示范作假的文化 自欺欺人 04/23 15:53
5F：推 tpst6603: 不觉得是造假文化 只是实际执行上有很多改善空间 别的 04/23 16:04
6F：→ tpst6603: 不说 每次审查时间就是一周上百个学生 哪有可能资料一 04/23 16:04
7F：→ tpst6603: 笔一笔的看 04/23 16:04
8F：推 tpst6603: 四楼有本事就给个好建议或是说说自己碰到的困扰 大家来 04/23 16:06
9F：→ tpst6603: 讨论 留这种为喷而喷的留言到底有什麽意义 04/23 16:06
10F：→ saltlake: 楼上如果爬文就会看到某篇文章下头有数个网友表示自己 04/23 16:42
11F：→ saltlake: 看高中申请大学资料的时候几乎不看那些历程档案的 04/23 16:43
12F：→ DIDIMIN: 那系统吐槽点不少就是了，例如打成绩要一格一格输入，没 04/23 19:04
13F：→ DIDIMIN: 有 excel 整笔上传的功能 04/23 19:04
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14F：推 Frobel : 说个笑话，学习历程不是为了升学 04/23 20:14
15F：推 hwusuenn : 正常啊，一群关在研究室的学者搞出来的东西 04/23 20:26
16F：→ hwusuenn : 每提出一套新的东西，伴随而来的就是无穷无尽的 04/23 20:26
17F：→ hwusuenn : 研讨会、研习；然後没多久又推出新的东西 04/23 20:27
18F：推 yuehxian : 抄韩国 04/23 20:35
19F：→ m13211 : 潜移默化很多啊 17岁开冲锋枪对很多人也是潜移默化 04/23 23:39
20F：推 sonic37 : 多少徒儿徒孙靠教改赚钱，学习历程养多少教育机构 04/23 23:53
21F：推 anly888 : 没时间看还让人家写 04/24 05:41
22F：→ anly888 : 只想看重点，何不规定只可以列10点，每一点50字以 04/24 05:42
23F：→ anly888 : 内？ 04/24 05:42
24F：→ anly888 : 人家用心完成的东西，上面的居然没空看 04/24 05:43
25F：→ DIDIMIN : 如果可以给大学老师一、二个月审查就有空看了 04/24 09:51
26F：→ DIDIMIN : 现在是不到五天要看完几百份有要找出有用的资讯 04/24 09:52
27F：→ DIDIMIN : 假设一个学生10份档案，300学生就有三千多份要看 04/24 09:53
28F：→ DIDIMIN : 而且目前规定每个审查委员都要看，不能分工 04/24 09:53
29F：→ DIDIMIN : 实务上真的很难逐字逐句看，不能怪大学老师 04/24 09:58
30F：推 winered : 说真的 能力这种东西 有经验的审查者看一眼就看出 04/24 11:42
31F：→ winered : 来了 04/24 11:42
32F：推 castlewind : 是教授在审查 还是底下的研究生在选妃呢...... 04/24 12:18
33F：推 anly888 : 所以要规定内容讲重点，不要像写小说 04/24 15:33
34F：→ anly888 : 大家卯起来丰富内容，结果上级 04/24 15:33
35F：→ anly888 : 根本都没空看 04/24 15:33
36F：→ anly888 : 等於学生也是白忙 04/24 15:34
37F：推 melluu : 学生做得要死要活 结果教授只看几眼 这制度真是粪 04/24 15:36
38F：推 iamsick : 不能说完全无用，发生在自身的任何事都可以是一种 04/24 17:31
39F：→ iamsick : 学习，问题是cp值够不够而已。 04/24 17:32
40F：→ iamsick : 在拚大学的时候花这麽多时间做学习历程，cp值够吗? 04/24 17:32
41F：→ cxiop : 没有完整看学生辛苦准备的资料，这就是对辛苦准备 04/24 18:18
42F：→ cxiop : 的人的不尊重！ 04/24 18:18
43F：推 Oolong5566 : 不用做这些，直接用分数就好了 04/24 20:52
44F：推 anly888 : 既然没时间看，何不规定篇幅、字数，好让教授有时 04/24 22:12
45F：→ anly888 : 间看？ 04/24 22:12
46F：→ anly888 : 学生也不用在那边写小说 04/24 22:12
47F：→ anly888 : 不规定清楚，又不能把学生辛苦准备的资料看完，这 04/24 22:15
48F：→ anly888 : 制度很糟塌人 04/24 22:15
49F：推 Ischolar : 是教育部自己搞的，根本不是大学说要看 04/25 08:12
50F：→ lilpiperhere: 档案评量固然有其意义和重要性，但现实状况就是不 04/26 09:37
51F：→ lilpiperhere: 适用 04/26 09:37
52F：推 wasugar : 教育部这政策实行面上根本就有严重问题 04/27 06:56
53F：→ wasugar : 大学教授短短几天要看两三百份不同的资料，怎麽可能 04/27 06:57
54F：→ wasugar : 到最後当然都只能撷取资料中的重点 04/27 06:58
55F：推 anly888 : 所以要限字数，只需要条列重点 04/27 07:49
56F：→ anly888 : 才有时间看完 04/27 07:49