去年从台北南漂台中的老师路过 也可以分享一下两区的差异 先说学校背景 台北：蛋黄区 完全高中 学生都是社区来就读 台中：升学学校 限制增班 学生跨区还有社区都有 来源复杂 ------先讲实体资源差异------ 相同处： 1.办公室皆配有无线列印、影印，油印皆要求35份以上才可登记使用。 2.教室皆有智慧电视，可直接连无线或透过hdmi线使用 3.教务处提供笔电或麦克风租用，也可以借用摄影机或相机等线材 4.皆配有现代化专科教室：物理/化学/生物/家政/舞蹈等专任教室 5.若是本科老师，一定认真上本科不给借课。因人力不足的配课，则会有自己的一条道路 6.班班有冷气（台中市今年刚装 学生已开始吹） 相异处： 台北 1.总务处配有各式文具，老师不用花钱买（笔是一定要，但还有便条纸系列、胶带系列、 夹子等你想得到的办公用品） 2.无论正式与否皆可配一台笔电，正式老师另外透过经费配给一台ipad供教学使用 3.办公室冷气无季节时间限制 4.办公室电话只供办公室分机使用 5.生生有平板 台中 1.每个教室都配给一台电脑 2.实验室经费花费不明，管钱的非本科老师，真的缺了要下个年度反应以後才会购入（台 北端不清楚） 3.每个教室配有空气清净机 4.办公室冷气定时定量 5月到10月 10:00-16:00 5.班班有电话 老师可透过电话找学生 6.学校有三台ipad车可借 ------再讲观念视野的差异------ 相同 1.不会要求同科同事跟自己一样 大家各凭良心教学 2.研习的外聘课程都是精进教学 3.同事之间互动不多 因为课务繁忙 跨办公室不会有互动 彼此不认识的多 4.行政人员少变动（不会一直换组长） 相异 台北 1.与同事聊天的话题围绕在学生与家长 不会谈及私生活 2.政策导向的研习有一套方法 交作业简单快速 3.同事友善 不欺负代理或菜鸟 4.皆会精进教学时事 校长会定期报告教育趋势 5.行政是决策者 负责挡事 6.新进教师座谈谈论学校愿景与现况 有归属感 7.行政布达效率与品质兼具 内容清晰明确 8.少有造成他人困扰的紧急通知 提早一周安排 台中 1.聊天话题广泛 也会想了解他人家庭背景等八卦 2.政策导向研习乖乖办满3小时 3.部分同事没有自觉 老把事情丢给菜鸟或代理 4.部分同事搞不清楚教育政策 还在教旧课纲内容 5.部分行政打混多 部分行政是屎缺下不来 6.新进教师会议提及许多规定 还有要帮忙轮替导护 （规定像是不能监考滑手机 不能让学生趴下来睡觉等琐碎的事情） 7.部分行政布达高达数十则 内容杂乱 8.行政不能提早知道时间与流程 有时候会是当天 ------还有同侪、家长与资讯流通的差异------ 相同 1.学生的心智年龄与冷笑话等常见问题是一样的 2.大部分学生都很在乎学习 3.家长皆很关心学习 一言不合就转学 4.第八节课不上正课 5.学生的补习班上不完 6.学生都爱玩手游 抖音 相异 台北 1.学生参与很多比赛，名称很现代化，例如程式设计、黑客松 2.国二就开始为人生做准备且眼界国际化 3.学生曾接触许多教学方法（可能国小有接触） 4.学生把老师当服务业 评头论足 5.家长喜欢投诉 学生成绩不好先打电话质疑老师 6.家长不喜欢学生上寒暑辅与第八节 宁可参加外面科学营等拓展学生兴趣 所以除了国三 皆无寒暑辅 7.由家长轮流自行负责晚自习订餐与监督 8.补习内容多元 9.学生在乎自己而非同侪 不在乎他人眼光 台中 1.大部分学生对未来没有想法 外界刺激少 2.学生成绩不好 家长会换补习班而非老师 3.些许家长对於学生的学习采取放生 认为是天性 4.学校有的托婴活动一定参加 并表示支持 从小六毕业的暑辅开始一路到国九寒辅都开 5.由国九与志愿老师留下晚自习 6.补习内容局限国英数 7.看重同侪胜过课堂表现 在乎他人眼光 ——— 个人意见 教育资源我觉得真的有差 但差的应该不是老师 因为每一处都有认真的老师 以上只是自己个人浅见 身为代理能够流浪的好处大概是可以深入观察每一个学校 欢迎各位先进一起分享 --

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