我认为，你当然有权选择跟别人不一样， 但问题是当你选择了之後，你是否能接受选择所带来的後果？ 如果想选择跟别人不一样，却又希望得到跟别人一样的结果， 有可能吗？ 学校里有位全盲的孩子，才三年级，早熟体贴到令人不可思议， 实际上在她二年级的时候，就已经非常善解人意了。 她常常需要忍受部分不了解她的人无心的言词， 有些话连大人听了都很舍不得。 每次独自练习用手杖走长长的楼梯到资源班上课， 面对下课在走廊上像脱缰野马的同学们，她说她很怕，可是还是默默练习， 她当然无法学习全部的学科，但在能学习的范围内，每科都学习到九十几、一百。 （除数学外，其他科目都是三年级进度） 记得有次带她参加运动会比赛，她得了第二名，她很高兴的跟我说往前进了一名， 後来因为组别合并的关系，她变成第三，我替她向主办单位争取， 她只是跟我说「老师，没关系啦，下次我再加油就好了，第三也很好阿！」 班级的手语活动，她学了根本没用，到底是她想学，还是老师的期待， 这没人知道，只知道她都很努力参与，有时候看着看着会让人想流下泪来。 她当然「不一样」，也永远不可能跟其他人一样，但对於这样的学生， 我相信无论是怎样的人，都不会再去要求她「要跟别人一样」。 反观另一位情绪障碍的学生，他不承认自己跟别人「不一样」， 有好玩的、有趣的，他要「跟别人一样」， 犯了错，那他当然就「跟别人不一样」…噢… 他应该会说「是别人跟他不一样」。 他能不能跟别人做到差不多呢？家长说不能，因为他就是「不一样」。 不过就我和导师的观察，就算不能像一般学生完全一样， 至少也能尽力做到七八成，只是他「要不要做」。 而且也从来没有人（各科老师）要求他的标准跟一般同学一样。 妈妈容许他的不一样，却不想承担後果。 孩子上课可以不拿出课本不听课，於是课业成绩低落， 妈妈反过来要求我帮他加课，最好是科科都上，科科都加强。 （她认为为什麽其他同年级孩子可以在我班上上国语数学，她孩子却不行） 因为她不要她的孩子在课业上「跟别人不一样」。 每次当我要求这个孩子要跟大家一样的时候，我心里也很挣扎， 他当然不同，他有他的独特性，但这不是理由， 如果他已经尽力，我还要求他，那是我的错。 但对於一个什麽事情都只会找藉口的孩子，我真的无法只看到他的独特性， 因为我能预期他以後会遭遇的困难，因为如此，所以我要他「跟别人一样」。 如果家长能承担一切後果，我也可以只看他的独特性， 找出优点来夸奖比要孩子改正缺点容易多了， 如果家长或甚至孩子本人能承担的话，我当然也能做到。 问题是从学科事件来看，家长能承担吗？ 因为这个社会就是这样，想跟别人不一样，只要有勇气承担，有何不可？ 我小时候也想跟别人与众不同阿，但我就没有勇气， 所以只能在这样的框架里努力做到跟别人一样。 只要你自己知道你的选择是什麽，也很明确，不会後悔， 我也会鼓励你去跟别人与众不同。 （如果现在的小孩听得懂，我还真想把这些话告诉他们　:p） --

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