※ 引述《towo (......)》之铭言： : 请教一下板上的地理老师 : 学校是使用翰林版的课本 : 这是我第一次使用 : 请问一下 讲到世界气候概述的部分 : 影响气候因素时需要补充洋流和行星风系吗(这两样翰林版课文都没有提到) : 如果不讲那介绍世界的气候类型时 很难讲成因 : 讲了时间又不够用 有些班级 第二次段考只有四节课可以用 超囧的 : 还是说其实只要说明各气候的特色就好 成因可跳过~ 其实不用整个讲行星风系 我们都被高中的那一套气候理论给绑死了 都变成认为一定要讲行星风系、洋流学生才会懂气候的成因 个人的看法是不必 尤其是对国中生来说 整套的行星风系太难了 虽说如此 必要时还是得提及部分风带作为基础解释 气候分类的最初 只是将各地依气候雨量来分类 是後来探讨各地气候差异时才会将成因纳入考量 如果纯粹考量「气候分类」那副热带季风与夏雨型暖湿就会被视为同一类 国中地理世界气候的部分 基本先从纬度带开始说明即可 从热温寒三带开始（这个大多数有头脑的国中生都会） 然後介绍几种基本类型 包括热带雨林、热带莽原、热带沙漠、温带海洋性、温带地中海型、温带大陆性等等 先介绍「特点」及可能的分布 例如热带雨林，就先跟学生说靠近赤道 高温多雨所形成的 这样就够了 国中地理的世界地理部分 第一个章节只是总论 到後面各大洲还是会分洲介绍该地的气候 所以在第一个章节时 仅需介绍「气候分类」 成因的部分到各大洲时还可以再继续补充说明 至於行星风系 只需要讲信风带、副热带高压带、西风带即可 但不必将整个大气环流都讲一遍 就好像我们前面教台湾、中国时讲到的季风气候一样 学生会记南方吹的西南/东北风 北方为东南/西北风 这样的风向的记忆足矣 让学生记得信风带、副热带高压带、西风带这三个主要风带就绰绰有余了 热带雨林：赤道附近，高温多雨 热带沙漠：在回归线附近有副热带高压下沉气流，所以乾燥不雨 热带莽原：介在雨林与沙漠的过渡，夏雨冬乾 温带海洋性：温带地区迎盛行西风，在温带的西海岸地区 温带地中海型：夏乾冬雨，刚好副热带高压与西风交替出现的关系 温带大陆性：西风的影响较弱，较受陆地性质控制的气候，所以温差较大 夏雨型暖湿：副热带东岸地区，迎信风所以温暖潮湿 温带乾燥：距海太远或背风水气不足（举例：像新疆） 寒带气候：纬度高而寒冷 这是个人的举例，像这样，只需简单说明「这个纬度的盛行风向是xx风」即可 这样的举例可以类比季风气候的风向记忆 说 这个跟季风不一样 这是全球性的同纬度盛行风 再加上赤道附近高温 高纬度寒冷 这样的概念就够用了 如此已可基本解释 强调其「特性（雨量、降雨季节、温度、温差等）」及大致分布 然後等到分洲时，视各洲环境介绍时的需要，再行补充其他气候成因即可 至於洋流系统 看课本讲多少 一般只需让学生认识「暖流」「凉流」「寒流」的基本就可以了 （洋流国一下谈渔业时即已有基本认识） 不必全部扣进气候成因的解释里 等到讲各洲时才视状况强调 像是欧洲 届时就会再提及北大西洋暖流与西风的共同作用而有温带海洋性气候 不必国二就先行讲授 我一直不认为国中生需要学到整套的行星风系与全球洋流系统 虽然有助於气候成因的解释 但对国中生而言又太难了些 行星风系对部分高中生都需要花些时间消化 遑论国中生 因此「简化解释」是个人认为比较好的方式 若学生真有求知欲再私下解释就行 个人浅见 -- 车站一站一站过去啦　风景一幕一幕亲像电影 公路一里一里过去啦 景色一景一景就像相片 青春一段一段过去啦 回忆一幕一幕就像电影 一阵一阵..一阵一阵..一阵一阵 过去啦 ～人生旅程～热爱旅行～ --

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