※ 引述《deadly (Silly, nickname)》之铭言： : 先说声抱歉， : 这是门外汉的刻板印象总成， : 加上对教育的天真想像， : 以及用语尖锐造成理解的误会。 : 人阿，总是记得最尖锐的声音， : 而忘记那默默耕耘的多数吧。 : 总是只能看到水面上的冰山， : 而水面下的庞大体积却不在视线中。 : 所以，也只能针对冰山上的一角来回应， : 毕竟最耗费时间精力的，往往都难以述说吧。 : 而冰山上的一角， : 也许是教师付出浑身解数之後的失落， : 在这个版面发泄负面情绪， : 在一个与现实社交环境无关的空间指责这个世界。 : 而，这是我除了个人成长经验外的有限资讯来源。 : 就再说声抱歉，对现实没有有效评估就大放厥词。 : 发文不是为了要酸，是为了厘清对教育的焦虑… : 也许也试着(尽量)有系统的，讨论教师跟社会的偏见。 : 而想法中也许有成见谬误， : 尽量婉转，也尽量忠实。 : 所以，会是以一种自问自答的文体， : 麻烦有兴趣的教师不吝给与更正补充。 : ------------------------------------------------------------------ : 进行讨论前，我想先分享我老弟的故事。 : 一个从小就有着几分艺术天分的孩子， : 脑海里总有些天马行空莫名其妙的情节， : 编织着超人飞上天，跟小叮当PK， : 小叮当变成hello kitty 跟孙悟空喝茶之类的… : 然後hello kitty字爆，孙悟空用元气弹炸烂地球… : 也许是一种聪颖，也许是一种敢言，也许是一个傻蛋， : 在课堂上的互动常常让老师不开心， : 也许就是那种调皮的学生， : 在无聊的环境试着找趣味。 : 从他片面的叙述， : 国小(or国中)有位班导是典型的分数导向老师。 : 喜欢高分又安静的学生， : 对於考试不高又打扰秩序的学生， : 印象中被归类成废物? 或是该被放弃的学生。 : 甚至跟家长联络: : "我应该放弃这个孩子吗?" : 容易受挫又追求完美的性格， : 背了一晚的历史，第二天小考分数差强人意。 : 诸如此类的挫折一次次，於是学校的分数再也吸引不了他。 : 而父母亲也只能焦虑着，为什麽会这样? 为什麽会偏差? : 而此时的我在想，也许那也只是刚刚好，不是偏差…… : 念书考试不再是生活重心，反正在这条路上不会成为英雄。 : 那麽生活应该拿什麽当作目标跟挑战? : 於是每天去学校的乐趣，似乎是在任何场合引同学发笑， : 跟一些同样念不下书的同学做夥寻求同侪认同， : 也会以欺负带点傻气呆样的同学为乐。 : 因为不会念书，毕业之後推甄上开南， : (据我弟的描述)充满混混流氓的学校。 : 我老弟有几分不羁的脸孔， : 有意无意的就跟流氓们在同一个圈圈里头。 : 有意，是因为变色龙的保护色， : 非我族类的乖学生是被欺负的， : 唯有表现出一种无惧甚至圈内人的自在才能自保。 : 无意，是因为骨子里还是爸妈的乖孩子， : 尽管不喜欢教育系统的种种而且调皮， : 但还没有到跟人动刀枪寻仇生事的程度。 : 太多流氓，是他的理由。 : 重考到中国科技大学的五专部， : 但也许对科目没兴趣或种种理由在被退学前休学， : 再考到开平，才在练习扑克牌技跟厨艺间稳稳毕业。 : 且还会跟同侪老生常谈，"认真念书，不要像我这样……" : 在开平，有个平台是给学生向学校发声的。 : 某次他对副校长曾经承诺什麽， : 或是说过什麽但事後反悔很不满， : 於是在家研究一晚上的沙盘推演， : 如何跟副校长唇枪舌剑，甚至找我老爸demo… : 毕业当完兵，先上崇佑再转辅大， : 终於确定设计是他的志业，为此衣带渐宽终不悔。 : 这样的一个人，是我老弟。 : 有他的懦弱胆怯，也有他的韧性跟方向， : 而他的历程十之八九会被归类在坏学生里头。 : 也许比坏学生还坏， : 因为会跟老师顶嘴，而且往往言之也成理。 : ---有时是学生的歪理，有时是老师的歪理… : 人都爱面子，也许老师这职业格外需要权威跟面子… : 而维护权威跟面子的同时，也许反而伤害了权威跟面子… :: -------------------------------------------------------------------------- :============================================================================= 　教育不能满足所有人的想法。但是必须要说的是，我们都想给孩子正确的观念。 　教他们要多劳才能多得，教他们要先站在高位才有资格关怀别人。 　如果对於比较乖，听话的学生。也许我们想法一致，就是会多多鼓励。 　但是，对於不想念书（我是高中老师不能允许学生不念书），不做作业。 　您的想法又是如何？ 　说简单说快一点，记过就好了，是吗？记过就这样容易，我同你说， 　家长除了部分不同意体法之外，记过就更多反弹了？ 　要反对别人，批判，很简单？ 　但是，我从未看过一个反对惩处（此惩处不一定只有打）的人，教我们如何教学？ 　也许你会说，教学是我们的责任，你这样说太不负责。如果你有这样想法？ 　基本上犯了两点逻辑错误？ 　第一。教学是我们责任，也就是你同意我们的专业。那麽，惩处是我们专业的一部份， 　为何又不同意这方面的想法。 　第二。孔子有说过，不能让没有学过兵的人上战场。因此，当你认为农民这样耕作吃 　不饱，你就会教他如何做经济作物。也许耕作不是你专业，但却带给农民财富。 　所以，你应该说一些具体措施，来制止学生怠惰懒散心态。 　如何才能让学生在学校快乐学习，在家里快乐作作业，快乐背单字，欢乐研究物理。 　如果你可以告诉我们怎麽作。那麽，也许教书不是你的专业，但你却功德无量。 　其次，我不知道你举你弟的例子，是正还是反例。你应该不是肯定他的老师，　 　因为，他的老师让她学习上受到很多挫折，人生中大部分被否定，被排斥。 　但是，我必须先声明，这个社会是分工的，没有人是非得念书的。 　你我都看过很多没念书，事业都做得很成功的例子。念书不是唯一出路呀！ 　为什麽一定要让自己陷入死胡同，然後埋怨老师没有肯定他，社会否定他。 否则我们应该肯定你弟，说考不好又不一定是没念书，昨天历史背了一整天。 　所以历史考不好，也不该罚更不该骂。当然更不能歧视。 　然後找学校可以像买便当一样，换了一间又一间。 　接着，当完兵回来。也不必找工作，就是又回学校终於自己的专业。於是乐此不疲。 　所以，殊途同归呀！他还不是成功了。 　我不讲别的，你这样的例子，如果还算成功，我回学校去讲这个例子， 　帮你弟歌功颂德，大家都这样的话，社会真的会颠倒过来？ 　 　 　我曾经听我同学说：某个地方三间学校连在一起（我不能讲哪一间，不然会引起笔战） 　只要是好学校同学，去定书或买文具，老板都客客气气。还会打折。 　只要是不好学校，他会不理你，而且从不打任何折扣。 　我爱死这家店老板，他在帮我们教育，真的生意人是不跟钱过不去的。 　他不是去做生意的，他在暗示这间学校的学生，要多努力，拚出成绩，社会才认同？ 　真正的歧视，是表现在心里，不会表达得如此明显，我是觉得如此？你呢? 　如果你觉得资本主义是对的，共产是错的。那麽你该体悟，多劳多得的道理。 　关心社会是对的。但是，唯有站在一定高度，才有资格观怀社会。 　唯有站在一定高度，你说的话才有人听得进去。 　我们只是将孩子们推往那个高度的助手。因此，我们不能跟孩子们说， 　下面的世界更好玩。也就是说，即便有人懈怠了，我们还是要大声说：这是不对的 　 　无论如何，我终究还是感谢你这麽关心教育。 　每件事本来就是在认同与不认同之间，讨论只当参考，不一定要有结论。 　事情本来就没甚麽绝对，毕竟大家都是关心教育问题。 --

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