前一阵子教到缺乏细胞核的细菌到底有什麽缺点时，我利用类比方式 把原始住宅跟原核生物做了一个类比，让学生对於原核生物的缺点能 有一些了解。 我满喜欢用类比的方式进行教学设计，我想这比让学生死背课本内容 有意思些！！:) 比方说讲到环节动物门、节肢动物门的体节分工，就让学生设计他们 自己的百货公司楼层功能！！:) 藉着百货公司楼层功能不同来类比 生物的体节分工。 不过，分工这个概念在国一生物中有很多地方有提到。依据不同的课 程内容，我会做一些教学上的调整，也不尽然就都是用类比的方式来 教学。 像讲到细胞间的分工合作时，我就喜欢直接用胃来说明：『哎啊，胃 会分泌胃酸杀菌，那会不会伤害到自己咧？当然是会啊！所以胃有负 责分泌胃酸杀死细菌的细胞也就要有负责保护自己不受胃酸伤害的细 胞……』这时就没用上类比了。 但不论有没有用上类比，总是要想办法把学生唬的一楞一楞的，看到 学生被我唬的嘴巴开开的是我的乐趣啊！！:) 我的类比教学设计 (已经写成文章的部份)： 1、办一场曲水流觞宴 http://edumeme.blogspot.com/2005/11/blog-post_16.html 2、体循环与肺循环 http://edumeme.blogspot.com/2005/08/blog-post_28.html 3、膜状构造有什麽重要性？ http://edumeme.blogspot.com/2009/05/blog-post.html -- 我的教学部落格：http://edumeme.blogspot.com/ 教师之道：http://tinyurl.com/RoadOfTeacher 教学反思：http://tinyurl.com/RethinkOfTeaching 我在 Youtube 上的影片： http://tw.youtube.com/user/YukieChen --

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