记得刚实习完时，曾经带过一学期的艺术人文课... 就想说带他们做简单的偶来玩玩～ 手套偶是材料最好准备、也最容易做的！ 只要手套、保丽龙球、竹筷子一根、橡皮筋即可。 为了引起孩子的学习动机，以及让他们牢牢记住做法。 我便把制作过程乱编成一个故事，每说一段就画在黑板上.... http://www.wretch.cc/album/show.php?i=sunnybird&b=36&f=1128105222&p=0 http://www.wretch.cc/album/show.php?i=sunnybird&b=36&f=1128105258&p=29 (然後自己看了都觉得很想笑～XD) 我觉得好处就是：具体地画出过程後，就很清楚、方便～ 老师只需要示范一次，孩子看着黑板上的图示，也能够自己做喔！ 这样老师就可以省下很多教基本做法的时间 而更能指导孩子较进阶的装饰部分罗！(@￣︶￣@)／ 结果没想到装饰部份，反而是我指导最少的地方耶！囧> 因为孩子们蓬勃的想像力跟创意 都在这颗小保丽龙球及手套上，发挥得淋漓尽致呢！ 　　　╭──────────╮ 　　　│想像力就是超能力呀～│ 　　　╰────╮─────╯ 　　　　　　　︿︿︿ 　　　　 <Φ﹏Φ>　 　　　　　　　﹀﹀﹀ 装饰部分我反而觉得不用特别教，只需要给他们引导或修正就够了～^^ 教了反而会局限他们发挥创意的空间。 後来看到孩子的作品都让我惊艳连连，因为很多idea连我自己都没想到～ 我觉得这也是教艺术与人文最有意思的地方呢！^^ 举几个我印象深刻的学生作品： http://kuso.cc/3*yp：超炫的星星头！而且是四年级小朋友做出来的唷！ http://kuso.cc/3*ys：小丸子天使～一整个超梦幻的感觉！ http://kuso.cc/3*yu：中镖男！超有特色的作品！ 　　　虽然这位小天兵一开始带错手套(带成乳胶材质的)，有点不知所措～ 　 　　　但是我给了他一些灵感之後，他便利用乳胶透明的特性 　 　　　结合阿飘的意象，完成了这个让全班尖叫又奸笑的超惊悚作品！XDDDDDD 　　　所以我觉得有时候，"错误"反而会是另一个创意契机的开端哦！ 　　　　 　　　真的是一个美丽的错误呢～XDDDDDDDDDDD http://kuso.cc/3*yz：罗安十字军。我觉得这只很帅！衣服很精致～(by六年级) http://kuso.cc/3*yC：超可爱之黑白无常！是我最喜欢的作品之一～*v* 　　　小朋友做了两只，超有喜感又黑白对称，而且完全是他自己亲手做的哦！ http://kuso.cc/3*yH：李武靖。连古装都出来了....XDDDDDD http://kuso.cc/3*yL：千面人。这只很酷，会变脸喔！ 　　　像这一只偶就是因为没有固定好头，所以头就转来转去... 　　　结果孩子便有这发想：「转头又可以换另一个表情了耶！」\⊙▽⊙/ 　　　所以老师真的不用教太多，或是材料带错、偶做错，都没关系～ 　　　转个弯，换个想法，可能就是让人惊艳的佳作哦！^^ http://kuso.cc/3*yQ：多眼法师。连这种怪咖都出来了...XDDDDDDD http://kuso.cc/3*zb：地狱变态凸眼小恶魔。这只爆笑偶我也超爱的！XDDDD 　　　不仅可以转头变脸，还有长矛道具呢！他用的工地手套也很有Ｆｕ～ http://kuso.cc/3*ze：失业的人。不知道小六生怎麽会想到这个，超好笑！XD 总之，精采的作品太多，族繁不及备载...有兴趣的请自行点相簿来看罗！^^ ps.装饰的部分我几乎没有插手，孩子们自己就做得很乐～ 　 有些比较精致的缝制部份，一看就不太像孩子做的，可能是妈妈代劳的.... 　 但也无妨。因为孩子说带回家後，连妈妈都很喜欢，抢着要做～XDDDDDDD 　妈妈还说这次做手套偶，还促进了亲子间的感情呢～^^ ============= 鸟夫子越讲越多之尽量看不用钱分隔线 (⊙◇⊙) =============== 至於偶的坚固性，会不会解体，操偶技巧，这些也都是很重要的问题～ 但是我会选择放手先让孩子做！ 在做的过程当中，让孩子自己去发现问题所在，然後试图想办法解决～ 我觉得培养孩子独立思考、解决问题的能力也是很重要的唷！(￣︶￣)/ 当然，在这当中，老师也不是闲着的哦～ 我整个《手套偶》的课程费时颇长，大致分为以下部份： (1) 偶的制作与装饰：上面介绍过了，所以不赘述罗～^^ (2) 上台介绍自己的偶 (要帮偶想一个有特色的名字喔^^) 　　因为都是孩子精心制作的偶，每只就像他们自己的小孩一样～ 　　透过上台分享，不只可以练习口语表达，也可以分享孩子彼此的创意呢！ 　　　　　　　　　　 (3) 分组、编故事、写剧本 　　A方案：先各自做好偶，再根据偶的特性编故事。 　　B方案：先编好故事，再依所需角色去创作偶。 　　因为在课程的一开始就已经先跟孩子说明 　　最後阶段就是用这些偶来演出一出戏剧。 　　所以这两个方案是让孩子自己去自由选择的～^^ 老师也不用干涉太多～ 　　就请孩子写好剧本交上来，让为师的我过目一下就好了。 ★剧本上记得请孩子写下每个角色及创作者，还有分工细目表，方便到时评分。 (4) 排戏、操偶　http://kuso.cc/3*z3 在排戏的部份，各组似乎都进行的很顺利，所以也不需太费心～ 　　((谜之声：这样听起来老师好像很闲齁～)) 　　(鸟夫子：哪有～这样走来走去巡视也是很耗体力的ㄋㄟ...) (*‵◇′*)╯ 　　不过在排演的过程中，孩子难免可能会有争执或意见不合的时候... 　　让他们学着自己去沟通、调解、尊重别人想法，也是很重要的一门课题喔！^^ 　　 (5) 舞台的制作 　　舞台结构主要用纸箱制作。但我没有刻意去教舞台的制造～ 　　但是我会不断地去巡视每一组制造舞台的过程... 　　个别去引导孩子，怎样针对他们偶的特性，以及故事的发展.... 　　去设计一个适合这个故事的舞台～ 　　http://kuso.cc/3*z5：这一组舞台上还有剧名呢！^^ 　　http://kuso.cc/3*z6：从舞台布置猜猜看他们这组要演什麽～　　 　　http://kuso.cc/3*zq：这组是新闻播报，就用纸箱做成电视盒子 　　　　　　　　　　　　 挖了个洞当作子母萤幕，小孩就在里面演 　　　　　　　　　　　　 真的很有在看电视的感觉呢～ 　　　　　　　　　　　　 还有广告喔！XDDD → http://kuso.cc/3*zv 　　总之，我发现没有特别教的结果，就是每一组的舞台几乎都不一样呢！ 　　每一组都有新鲜感，也让孩子得以观摩别人的创意～　　　　　　 (6) 成果展现─最终演出啦！　http://kuso.cc/3*zs 　　这里就不多说啦～请尽情地享受着玩偶的乐趣吧！︿(@￣︶￣@)︿ 　　不过，有一些重点还是要提醒孩子及自己： 　　1. 演戏的人─「心中要有观众」 (这在我巡视排戏时就会提醒他们的) 　　 　　　 不要自己在台上玩得很high，或是背对观众，让台下的人雾煞煞。 　　2. 看戏的人─「当个一百分观众」注意观赏礼节以及尊重的态度。 　　3. 戏剧没有所谓对错，每一种表演都是创意的呈现。 　　　 千万不要对孩子说：「你这样演错了...」 　　　多多鼓励赞美孩子的用心，以及最有创意、特色的地方。 　　　 让孩子学着用美的眼光，去发现每一个微小处的精采！╰(￣︶￣)╯ =============　叽哩呱啦鸟夫子 \(￣◇￣)/ 终於讲完之分隔线 =============== 终於可以下台一鞠躬啦！XDDDDDD 打了好久，中间还出去追垃圾车，又断线三四次....囧" 这其实是一段非常有趣，也让我很怀念的教学经验。(也是"惊艳"哦!!^^) 在这边跟大家分享罗～ 其实偶的种类非常的多，除了手套偶、还有物品偶、棒偶、袜子偶...等等的。 而这些，都要感谢以前大学时教导我们《儿童戏剧》及《偶戏》的孙成杰老师。 没有那时他的启蒙与播种，就没有现在这样美好的回忆～^^ 希望这篇文章能对大家有帮助哦！^^ 也希望大家可以继续分享类似表演艺术方面的教学经验喔！ 鸟夫子要鞠躬下台啦～ 　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　┬┴┬┴┤(‧◇├┬┴┴┤ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ((偷 偷 隐 身)) 　　　　　　　　　　　　　　　 -- 　　╭──────────────╮ 　　│大家一起爱蓝星!! 爱蓝星～★ │ 　　╰───────╮──────╯ 　　\(*‵▽′)人(￣◇￣)人(‵▽′*)/ --

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