大约是2天前吧 我说星期五要考社会3.4两课，回去记得好好准备 结果在当天放学时我想把社会科的解答拿回家 针对里面的答案先备课一下 这样才不至於上课时候讲的让学生都听不懂 但是问题来了....我找半天依旧找不到我的社会科解答 我的教室本来就很空，找不到解答也让我觉得很奇怪 结果我就往了不好的方向去想... 「会不会是学生偷走了？」 当时我只有一个想法 「明天考完之後看看谁分数进步到很夸张的地步...」 就这样到了隔天 因为3.4课是台湾地形，很多高山、平原、丘陵、台地要背 说实话要考得好还真的不容易 我们班有一个平时常规不好，功课也不努力的学生 结果在我考完试之後 每个人拿出红笔彼此批改完 他兴冲冲的拿考卷跑过来说： 「老师！我这次考到80分耶！」 当时我心中只有高兴了一下(因为他平时成绩大约在50上下而已) 也没想太多 但是在後来的科任课我在改作业时 突然想到：「咦！？我昨天不是解答不见了吗？」 又加上昨天自己的想法，不由自主开始怀疑起学生... 那两节科任课除了去看学生的座位有没有我遗失的解答 我还跑回自己的住处，期待能找到那份不见的解答 来证明学生的清白 但是左找右找就是找不到 当时我是真的很左右为难，但是到後来还是觉得 「相信学生吧！先给他正增强再说」 於是在全班的掌声当中，他心满意足的拿回他80分的考卷 後来在放学的时候，隔壁班老师才过来我的班级 手上拿着我遗失的解答，他说之前因为他临时找不到 才过来借用一下的！ 手上拿着我今天找的要死的解答 心里顿时很多很多的想法浮现 我庆幸自己没有意气用事，毁了这个学生往後的学习意愿 我庆幸自己没有因为一件事情，马上就把他叫过来询问 但是在心中却也有着深深的愧疚 怎麽连自己教出来的学生都不够信任 竟然会把怀疑的念头动到成绩不好的学生身上 我真的觉得很惭愧很惭愧 今年虽然只是第二年 但这个经验会影响到我未来几十年的教师生涯 只要没证据，每个孩子都是善良的 如果不以这样的心态去面对，不知有多少孩子的自尊会毁在老师手上 曹操说宁愿错杀一百，不可放过一个 当老师的则应该相反 宁愿信任一百个学生，也不可以错怪任何一个学生 对学生而言，可能他只是教过的几百个学生中的其中一个 但是对学生而言，他国小高年级就只有你这个老师 真的是不可不慎阿 和大家分享这个我在实际教学遇到的难忘经验.... --

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