※ 引述《phelyl (残念......)》之铭言： : ※ [本文转录自 studyteacher 看板] : 作者: phelyl (残念......) 看板: studyteacher : 标题: [[问]] 如何公平的点学生回答问题 : 时间: Sat Mar 5 17:32:43 2005 : 嗯..因为我开始集中实习（国小五年级） : 一个礼拜後有些问题想请教有经验的老师们 : 1.怎麽公平的点学生回答问题？ : 我课堂上经常会问学生问题 : 通常会用举手抢答的方式 : 但是学生却说我会偏心老是点某些同学（我觉得没有就是了） : 请问有没有比较好的点名学生回答的方式？ : 我有时也会抽签，但是只不过抽签有少数几位学生会说不刺激 : （我有奖励制度） : 请问有没有其他比较好的点名学生回答的方式？ : 2.怎麽看出是少数学生不会还是大部分不会？ : 我有一堂课讲得是国语课文的结构（论点、论据...） : 我觉得我已经讲得还蛮清楚，而且讲了三四遍 : 但是学生还是一直说听不懂 : 正当我有一点慌了手脚的时候 : 我的班老师跟我说其实大部分的学生都会了 : 要我去每一组解释就可以了 : 我那时之所以没有要不会的学生举手是因为我觉得好像大部分都不会， : 可是班老师却直接观察出是几个不会而已，後来我下去每一组解释似乎 : 是只有少数几个不会没错。 : 请问要怎麽判断是大部分不会还是少数不会？ : 叫学生不会的举手吗？或是有其他更快更有效的的方法？ : 3.备课的问题。 : 第一次实习，觉得备课的压力很大 : 深怕撑不完一节课四十分钟 : 我除了实习前写过一份所有课程的教案 : 每天上课前还要再写一份更详细 : 像备忘录之类的教案（上课偷瞄） : 还要试着对空气教一遍看时间大概用多久 : 请问各位老师 : 备课的部分是不是靠经验掌握重点？ : 能不能给新手在备课上一点建议 : 让我可以更容易抓到教材的重点？？ : 还有怎麽去判断文字的教案够不够教一节课？？ : 而不用还要在自己试演一次。 : 4.上课的气氛。 : 我觉得我是一个比较严肃 : 平常在朋友间也比较不会搞笑的人 : 上课的时候 : 常常觉得班上的气氛有点冷淡（不够热络） : 这一部分要怎麽改进呢？ : 怎麽训练自己的个性，能够跟学生混得热络点 : 上起课来比较易於掌握气氛。 老实说,我觉得你的四个问题都等於一个问题, 其实实习时不必太紧张,因为你没有全面进入这个班级,不熟悉是正常的, 如果你以後真正带一个班,了解每一位小朋友的生活习惯,就会进入情况了... 第一个,你平常处事就规定分明,他们了解你是一个公正的人,你用什麽方法来决定发言, 他们还是觉得你公平,所以我觉得规则要事先讲清楚... 第二个,以後你自己带班,你就会发现时间根本不够用,可以处理的事很多,还常常会因为 一些有的没有的耽误正课时间,但是在实习时,你可以尽可能多想一些活动,当作 实验性质的教学,反正活动多准备些就没错了,也不一定要教学,和他们玩一些互动 的游戏也ok... 第三个,你讲的课程他们感觉不懂,其实我觉得很多时候是学生学习态度的问题,一堆学生 是你才刚讲完他们就开始问东问西,根本没在听,所以我觉得也是老师态度的问题 一开始把规则讲很清楚,我碰到一位老师,他说话只说一遍,学生没听清楚,就是重 做,重写,不给你第二次机会,甚至有"以一赔十"这样的规定,一次没做好,请你做十 遍,其实依学生的能力,他们都可以了解的,当然,这也要视情况而定... 第四个,实习时你根本不认识那些学生,当然无从热络起,别担心,当你真正进入一个班级後, 放轻松,和他们像家人一样相处,下课偶尔哈啦一下,很快就混熟啦, 总之,我觉得实习时真的只是玩票性质,当你正式接管一个班後,那就完全不一样了, 我觉得实习多看多学真的很重要,很多老师的方法都很优,建议你多看看再建立自己的教学 方法! --

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