其实在这本书刚出就看过了, 不过,书内对於老师上课的一些举动并没有戏剧清楚, 感触也因此没那麽深... 或许,在我读国中的那几年, 学生多多少少会遇到与詹老师相近的老师, 所以看电视的时候总有熟悉的感觉; 因为我就读的国中颇重视升学率,老师也因此很重视成绩, 我很看不惯凡是以成绩为依归的行为,也不认同将学生分等第的行为, 不过倒是没有像小杰一样反抗; (其实原来有反抗过,反而之前的老师当众赏过巴掌, 对我自尊心有很大的损害, 之後就不太想正面冲突,选择了对我而言比较简单的路走) 与小杰不同的是, 我尽量浓缩读书的时间,追求读书的效率, 因此我天天出入租书店,每天放学回家看电视, 父母虽然疑惑好像没看到我念书,但因课业没耽搁,也没什麽意见; 老师一样有课後补习,但我讨厌重复的练习,也就不参加, 我那时相信自己可以应付课业,除了念书,还有很多事可以做; 不过,那时为了争取时间安排的自由,倒是花了一些时间把书念好... 对学校而言,只要成绩好,不强迫晚自习, 对老师而言,只要成绩好,不强迫补习, 因此为了争取自由,就花了心力於读书上, 很庆幸的是,父母并不将读书放在第一位, 反而给我选择的权力,只告知我必须要为自己的选择负责, 也因此比其他同学多了一点自由; 对於詹老师的教学方法,只能说不认同, 却不能不承认求学路上遇过许多老师采用相同的做法, 或许,这种方法对於部份同学应付考试有一定的帮助, 却很难使我接受这种方式,总觉得是在训练机器人; 总觉得学校与老师都似乎忘了教学生思考, 不论是学业上或是生活上... 在学业上,利用一次次的重覆练习,使学生熟练, 却没有教学生如何思考问题,没有教学生用自己的方法解题, 我还记得有老师曾经质疑我为何不用他讲的方法解题,不用课本上的公式解题, 其实,只要可以解决问题,为何不用其它方法试试看? 记那麽多公式,难免会混淆, 只要清楚问题的方向,运用基本的观念,仍然可以顺利解决, 有时还觉得课本与老师的方法太麻烦, 只是他们省略了复杂公式背後繁复的推导,乍看之下较简单罢了... 在生活上,总是要学生念书,以升学为重心, 而忘了教学生如何思考自己的未来,忘了教学生思考生活的态度, 而老师的身教,往往带了些负面... 不论是过度重视成绩或是对学生的态度; 学生不清楚自己生活的重心,本来就会有些无所适从, 而老师教学目标单一,以成绩区分学生的好坏,反而会给学生错误的观念, 在茫然不知下,在完全相信老师的情形下, 误以为老师的观念正确,而有了偏差的价值观; (当然,有些家长也有这种情形...) 或许是学校给的压力,或许是来自社会期望的压力, 使得学校教育有点往偏途走, 或许它可以顺利走向升学,或许不行,但教育本就不该以升学为导向; 如果只是要学习课本上的知识,如果只是要学习应付考试, 会让我怀疑学校存在的价值; 如果对照学校与老师的态度,会觉得课本内容充满了讽刺, "上学是为了学习做人处事的道理"... 至少剧中的詹老师真的可算是负面的教材... 或许他真的用心教导学生,但他的言行举止,真的很难令我认同... --

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