※ 引述《skempton (skempton)》之铭言： : ※ 引述《skn60694 (入声)》之铭言： : : 不管您是不是反串 起码还是常见的意见 回一下吧 : : 首先 请确定明白语/文的差异 (语:听+说 文:读+写) : : 只会英语 不会英文 是英文文盲没错吧? : : 国语一字一音很正常 台语不用 : : 国语写起来很顺 教育部闽南语辞典推荐用字很多怪字 : : 有空当然学外语 本土语言不必 : : 真的不能怪别人耶 : : 很为您的家庭环境高兴 不过推文说了 : : 如果在某世代(其实就是这几代)长辈不教或懒得教 後代是没能力教後 : : 下面的人要如何补救呢? : : 大家都说听说读写 : : 小学有教我们查字典 不就是要让我们有自学能力吗? : : 不要说台语 任何科目有志教学的老师都觉得时数不够 : : 我"们"就来看看国语"的"用字 : : 有在文言文里看过"们"这个字吗? 没有吧? (当然"吗"/"吧"也没有) : : 有"的"吗? 有，像是"目的"/"无的放矢" : : 可是没有你"的" 我"的"还有觉"得"的得 轻轻"地"的"地" : : 古人或国语学习者第一次看到一定满脸疑问吧 : : 这就是国语规范出来的 从小学起都觉得很正常 可是在古人或国语学习者就是怪字 : : 可能是文法相关的虚词 或是因应当地生活型态而生的实词(名词/动词/形容词等) : : 这些多是先有语言 再找字写下来 : : 广东话语体文或日文算是最成熟的几个例子 拿日文为例 : : 本土的词汇 可能会单纯用读音转写(像"夜露死苦") 或训读("水"念mizu 不念sui) : : 甚至是和制汉字("木神" "风止" "雨下") : : (可能字形会刚好跟以前的汉字一样 不过是日本用它们的逻辑再创造出来的 : : 所以从音义上视为新字) : : 台语例子有查甫/查某 跤(kha)写成脚 (上毛下灬) : : 国语一样有 不过因为标准化加上国民教育 : : 让很多人这就是那些字自古以来的用法 国语没这个问题 : : 来学术板讨论的话 单纯因为多数决 不是个好理由 : : 很长一段时间 大多数人都是文盲没错啊 : : 讲这麽多 讲一下个人认为大家看到方言用字这麽反感的原因 : : 1.我明明就会写汉字 怎麽就变文盲了? : : 2.我(台语/闽南语/台湾闽南语)讲的很好 为什麽要学这些我不会的东西? : : 1.就像英法德都用abc 有的发音也很像 但写法就是不一样 要重新学 : : 你说abc表音 汉字表意不一样? : : 除了形声字很多外 大部分汉字在方音间有发音对应关系 不是说表意文字就不用管发 音 : : 也可以类比成c/z/q发音差比较多 可是也有对应 : : 像"我没钱"闽南语写成"我无钱" 应该99%的人会同意 : : 有些词国语没有 像"七逃" 总得生出一个标准 : : 这种再怎麽挑 因为国语没有 都很像怪字 : : 就像你学了英文看德文 会有一种奇妙的便秘感 : : 你说不要规范 让大家自由发挥 像以前台语歌词一样的话 除了怪还无所适从 : : 唱错没押韵还算小事 有的作词人写得很开心 就是不知道怎麽念 : : 教育部也不是铁板一块 有的建议用字是替代字 就是非本字 : : 如果大家有共识 "而且不会跟别的发音搞混" 他们当然举双手赞成 : : 很大一部分是大家直觉该用的字 在发音有问题 : : 2.这就跟婆婆妈妈问:数学为什麽不学四则运算就好了? 差不多 : : 真正的问题是:你没有需要写台语(或者该说是台文) : : 试着在网路表达一段闽南语(就是不准讲 只能写) : : 有这个需求 才会了解有这些"怪字"多方便 : : 同样回应"我没时间 不要再说了!" : : 读书人 市井小民 或是长辈 晚辈 他们应该不会讲得完全一样吧 : : 把语音的叹词 助词也记录下来 可以看出语气不同啊 : : "文章内同一句话能有多种方言口语表达方式而不失其意义" : : 就连真正的赘词 如国语"XX的动作"都可能看出这个人的特性 : : 可能是服务业 又或者是需要填充口语时长的记者/公众人物 : : 或许有的人没这个需要 但戏曲 歌词呢? : : 不要用这些"怪字"转写一下 大概每个人讲起话来都像 : : "臣亮言：先帝创业未半，而中道崩殂。今天下三分..."没有感情 : : 设计者无法得知每个人用不用得到 那他能做的就是涵盖这个功能了不是吗? : : 如果你不用写字 只讲口语 : : 那这些文章中"怪字"的确是没有需要学 : 尊重您的意见，但我这个在台语环境长大且年近半百的中年人始终坚持 : 台语是没有文字的语言，相信也有很多人是这种看法，无奈现在国小台 : 语课本竟然书写一堆不存在的怪字文章，以这样的内容教小孩子强背文 : 字与发音，令人无法苟同，就现实面现状来考量，本土语言能传承最主 : 要关键仍在於家庭教育的耳濡目染让孩子不费力地自然学会沟通，教育 : 当局应思考如何致力於创造家庭教育的共识与文化，让父母亲或年长一 : 辈者愿以本土语跟下一代来交流沟通，这才是保存根本文化长久之道。 : 曲高和寡或曲低和寡皆是扼杀本土文化的一厢情愿、罔顾现实的做法。 台语文字的历史从明朝荔镜记开始已经有几百年了，若从白话字起算也有一百多年，前面 已有人详述。文字对语言的发展有莫大助益，这也讲过很多次了，甚至根本就是常识，否 则全世界各国家民族干嘛辛苦地创造、学习读写文字？ 重点是，学校教授台语文字跟家庭传承有任何冲突吗？显然没有。还是说你只是因为身为 台语文盲，面对比你识字的小朋友觉得困窘，心态上无法接受，所以就要全盘否定台文， 来消除这个困窘的感觉？ 身为台语文盲本来不是你的错，是国民政府害的。但你的心态如果是我猜测的那样，那我 觉得你极端自私，根本不是真心想要保存台语，只是想要维护「长辈应该比晚辈懂，你（ 小孩）不懂台语就来问我」这个封建观念。台语正处於百废待举的阶段，学校跟家庭都应 该合力教育，像那种「我不懂就不准教」的观念对台语有百害而无一利。 --

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