作者poptkd (~妈祖婆的乾儿子~)
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标题Re: [想法] 该推广的是「方言」，不是「母语」
时间Sat Apr 19 20:18:14 2008
※ 引述《tiuseensii (N/A)》之铭言：
: http://williams-ckcz73.blogspot.com/2008/04/blog-post_19.html
: 个人的一点想法。
: 台北人搬到卑南乡，他应该学卑南语；搬到苗栗後龙，就要学客家话。
^^^^^^
不是所有的卑南族人都住在卑南乡好呗
卑南族分为"南王群"(普悠玛)和"知本群"(卡地布)
南王群大多是分布在卑南乡内没错
但是知本群则是分布在台东市知本
而且卑南乡不只有卑南族 还有阿美族 鲁凯族 汉族...
如果你要这样规定的话~其他族群是不可能同意的啦~
况且卑南族也不是卑南乡的最大族群
虽然卑南乡取名原由是以卑南族而来
但是 "卑南乡≠卑南族专属领地"
再加上卑南语有本身有"南王群"和"知本群"之间的方言差
那要用南王方言还是知本方言的卑南话为准??
这又是一个很大的问题啦~~
利用行政区域划分是很难规定哪个地方学习哪种语言
: 基层公务员试着使用当地的语言，恢复和培养当地的文化精英，
: 这才是乡土教育的重点，这样子的「方言」教育才有意义。
: 如果人口结构改变，卑南人完全华语化了，
: 那乡土教育的语言成了华语，也未尝不可
: 「方言」和「母语」的差别在哪里呢？
: 首先，「方言」的概念把语境从「家庭」扩大到「社区」，乃至乡里市集。
: 这样子的好处很多，一来「方言」既是地方流行语，
: 教学资源就近可取得，方便又正确，
: 对台湾许多小语言（阿美语泰雅语）来说才有生存空间。
: 二来「方言」的争议较小，它不像「母语」一样，「可以跟家长沟通就好」，
: 或者因为父母亲属於不同族群，造成「母语」认定上的困扰。
: 最後，「方言」教育既然是「乡土教育」的一个环节，
: 它可以和地方文教事业结合，作为地方文化产业的一股推力。
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◆ From: 210.240.176.180
※ 编辑: poptkd 来自: 210.240.176.180 (04/19 20:22)
1F：推 weichia:後龙明明也是闽南为大宗 只有靠苗栗的北势比较多客家人 04/19 20:45
※ 编辑: poptkd 来自: 210.240.176.180 (04/19 23:32)
※ 编辑: poptkd 来自: 210.240.176.180 (04/19 23:35)
※ 编辑: poptkd 来自: 210.240.176.180 (04/20 12:55)