※ 引述《jackydai (诚徵共同科目的书)》之铭言： (文章太长 恕删) : 齐威公司有出经典怀旧卡通 eg小英的故事 红发安妮 咪咪流浪记 : 听说有闽南语版的 还没有客家版 客家电视台有很多客语版的动画 而且是各式腔调都有 闽南语版的也是有 也多是旧卡通或国内制作的 但上面这两种对小孩子的接受度又是如何？ 我个人是持悲观态度 花田已经算是非常顺利的 不可否认 各种周边环境的维持 和 大众意识的复苏 对母语的存活会产生不小的帮助 但现在的时代 媒体发达、英语热潮、世代隔阂 母语还是不断被削弱 上述手段顶多是延缓速度而已 闽南语已在年轻人间被"裂解"(恕我暂用这词) 成为"少数特定词汇"融入华语 变成凸显轻松、亲切、贴切的用法 客语、原住民诸语更是严重 在这样的现实下 母语的情况可以说不乐观 不过观察其它国家的母语情况 就算没有学校教育也是能存活 这点倒是能够去思考的 : 2 母语的进化 如同板友的推文 其实用英语词直接输入也是好办法 阻碍是在於人 因为大众多不熟悉"非华语式"的外来语 跳脱不出汉字的框架 这是比较麻烦的 不然很多专业领域的用语都不一定要用华语式的外来语 自然能补充母语词汇不足的部分 (另外附带一提 闽客原诸语长期以来都是以 "透过官方语言(日语、华语)来吸收新词汇"的方式 表现在"网路"、"电脑"、"麦当劳"等特定词汇即知 所以我们也要常注意这点 小心别陷入迷思 反过来纳闷为什麽母语的词汇不足) (以下恕删) 其实我原则上相当同意原po的想法(参拙文2913 Q6) 但有几句话觉得有些补充的点 : 还有 你要怎麽让所谓大陆各省人学闽南话或客家话 : 但是念统计学或是看猎人也自然而然不会\不想用母语发音 我发现这里有两条不同的路线 而这两条路线看似很近 其实容易引起误会 一条是母语教学 如果是这方面的问题 一旦摆到学校教育里面 就会牵扯的所谓"族裔问题" 还有闽南语(、客语等)在学校排课的必要性等等 有板友说的没错 既然是母语，应该是在家里说的，不是学校硬教的 也才会衍生各地腔调统一与否的争议 而我个人是认为 如果要把闽南语定位为母语 那麽甚至连学校只教"听说" 其必要性都备受质疑 另一条是在讨论语言政策的问题 的确 华语是"国语" 而且目前来看理解的人口最多 去动到这一块 坦白讲 对很多人来说还是太前卫了 无论是增订其他官方语言或甚至改动官方语言 更不用说牵扯到学校教育 这都还太快了 但从另一方面 闽客原语的"文字标准化"问题正是放在这条路线上 就算闽南语、客语等永远都不会是官方语言 我们是不是可以让更多人知道 其实所谓的"方言"不绝对是"有音无字" 让书面化的东西能够被更多(哪怕只多一点)人去学习 让更多人知道不是只有华语才能拿来被应用 正字法跟这个语言的各地方言(腔)并不是冲突的 我想这对这些语言的推广也会有不太一样层次的帮助 : 再跳针1次 : 拼音尚未统一 师资没有准备 不会站在反对者(家长学生)的立场看问题 : 缺乏解释沟通说服地能力 只想趁这两个月硬干 … : 这样只是躲在自己的美梦而已 最後也来跳针一下XD 其实这次的话题 其中媒体的扭曲是可以看见的 我们在反对躁进、理想性过高的政策的同时 是不是也可以去仔细看看教育部实际上到底做了什麽呢？ --

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