Q5罗马拼音怎麽当文字？ 　　罗马字母本身并没有变化，称呼「罗马字」或「罗马拼音」，只是看你怎麽去看待这 套字母系统，如果你把它当作辅助汉字使用的拼音，它就是拼音系统，例如对岸所使用的 「汉语拼音」；如果你直接将这套符号拿来拼写语言，那它绝对是一种「文字」，从19世 纪以来就一直被用来作为闽南语文字的「白话字」就是这种情形。 　　例如闽南语的「教育」这个词，其实并不一定要用汉字来表达不可，只要拼出” kauiok”来表达”education”这个意思，经过文字的标准化(正字法)，这样的写法就绝 对可以用来当作一种语言的「文字」。英语、法语、义大利语都是这样，没有「西方语言 用罗马字当文字，而闽南语却不行」的道理。 　　当然，辞典的编纂、文字标准化都是需要努力的目标，这也是闽南语文字要得到广泛 使用的前提条件。但总的来说，使用拼音字母来当作文字，并不是不可思议而无法想像的 事情，西方语言是这样，日文、韩文、越南文也都是拼音系统。 　　有人常说「闽南语使用罗马拼音，就像是注音文、用KK音标写英文」，这种错误的类 比真的非常可惜，罗马字并不是「使用拼音来写闽南语」，而是直接用拼音字母系统来当 作文字，就如同英语、法语一样，拼出来的词汇是可以被赋予意义的，不是只表示发音。 　　还有人担心用西方的罗马字母会导致教出来的闽南话不标准，这也是个美丽的误会， 罗马字母的念法与发音是人为去赋予的，不是僵化死板的。同样是26个字母，英语的ABC 和法语ABC念法不同；同样写成international，英语和德语的念法截然不同。如果使用罗 马字母就会导致发音受影响，那文字同样使用罗马字母的越南语、捷克语，难道都会带有 英语腔(或法语腔、西班牙语腔)吗？ 　　再看看对岸的例子，汉语拼音在中国大陆的学校教育，就等於我们的注音符号一样， 对岸人民讲的普通话有不标准或是怪腔调吗？举个简单的例子，汉语拼音的「发音」写成 fayin，fa直接对应到注音的「ㄈㄚ」，yin直接对应到「ㄧㄣ」，字母所代表的音是人们 去设定的，这样的罗马字母系统完全不会影响华语或中文的学习，闽南语又何尝不是如此 呢？ Q6为什麽要在学校教闽南语？国语、英语都学不完了 　　这已经是语言政策的问题，需要非常多讨论和共识来审慎执行。我个人是持比较开放 的想法，如果社会普遍的共识是学校只要教华语，甚至改变台湾的官方语言为英语、日语 也没有关系。 　　语言只是工具，人才是能够创造文化的主体。如果退一步看，学校教育也并非一定要 进行母语(无论是闽南语、客语、原住民族诸语)教学，事实上所谓的乡土语言课程，在很 多学校也没有被真正的实行。闽南语、客家语、原住民族诸语言的困境也依然存在，不会 立刻消失。 　　但是也许我们可以回过头来想一想，现在华语的普及只是过去政策所致，它不是一种 绝对的应然，不能用既成的结果来合理化所有事情。罗马字教学往往被说成是族群沙文主 义或是文化革命，但是为什麽只有使用汉字、中文才能是文化的正统呢？官方语言长期独 尊华语不也是一种不公平吗？既然许多人觉得学校进行母语教学只是增加学生负担，「推 行国语只是要有一个共通的语言」，那麽现行的国语、国文课不也处於相同的情况？全面 使用英语才是最实用，对学生最没有负担的，不是吗？。 　　最後，在我们用「闽南语有音无字」、「乡土语言只要会讲就好了」这种搪塞的说词 来抱怨的时候，是不是可以反过来想想，台湾一定只能使用汉字、只能说国语吗？有没有 其它的可能性呢？ 後记： 　　在华语的长期优势情况下，要突破障碍并朝向「开放、多元的语言环境」前进十分困 难。如果缺乏整体配套，贸然实施太过快速的教学政策，很容易引发争议，一旦产生了误 解，最後只会引起更多人的反感，更不利於母语教学。要采用什麽样的语言政策，还是应 该经过公民社会的理性讨论与分析，才能让大众(尤其是家长)清楚了解并且接受。 　　然而不讳言，这里面还是存在着一种困境：民众往往对於语言政策不感兴趣而趋於保 守，很少出现这方面的讨论，就算成为了新闻议题，也大多只是直观的意见抒发，我怀疑 有多少人愿意先去接触了解所谓「看不懂的罗马拼音」才来进行讨论，很多看法都不能跳 脱汉字或华语的框架，带着极深的误解，更别说一些泛政治化的言论，常常模糊焦点，最 後只剩下意识形态与动机论的争吵。 　　有时候反而会想：或许就让这些罗马字永远是一部分有兴趣的人才去学习的文字，至 少不会招来一些误会与扭曲。 参考： http://blog.pixnet.net/satanstw/post/16062178 http://funp.com/t148001 网志版： http://mikegtk.blogspot.com/2008/04/blog-post.html --

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