※ 引述《ayung03 (决定跟你回台北)》之铭言： : ※ 引述《Hiankun (Siraya)》之铭言： : : 5. 一般人对於自己的母语，都是先学会听说，之後才可能学会读写。 : : 因此，制定台语文字的过程，应针对台语语族设想，而不需要 : : 额外考虑不会台语的人日後学习可能产生的障碍。 : : 当然，如果有办法一并考虑到，最好不过，但是不需要太过「贴心」， : : 以致主客易位，甚至喧宾夺主。 : 　　先强调我是有强烈台湾意识的人 : 　　母语也是闽南语 : 　　但是我和原po的看法刚好相反 : 　　母语是闽南语的人 : 　　从小到大自然有一个学习闽南语的环境 : 　　更甚者 : 　　许多人不需经过正式或非正式的学制来学习闽南语 : 　　早已说得一口"轮转"的闽南语了 : 　　那语言教育的目的是什麽 : 　　不就是让不会讲的人"会讲"吗 我想我们的想法并没有太大的冲突 因为我写的是「当然，如果有办法一并考虑到，最好不过」 这当然是我自己慢慢转变之後、截至目前为止的想法 相信许多朋友也跟我一样 在书写、推广，甚至研究（我是没有研究啦）的过程中 会因为一直而来的经验 而不断改变自己的一些想法 我之前也是想要把范围放大一点 想说是不是一并考虑非 Holo 语族的学习 但写到现在 我发现光是要搞定 Holo 语族自己，就已经不容易 所以慢慢倾向「先搞定自己、其他有余力再说」 因此 这方面我认为你我是「希望顾及的程度」上的差别 应该还是都以 Holo 语本身为主体 只是要不要在自我重建与发展的过程中 一并纳入更多其他的考量 另外 您提到语言教育是要让不会讲的人会讲 这方面我想到两个不同的学习模式 对於本身环境常用语言来说（例如之於台湾多数民众而言的华语） 学校的语言教育的重点应该不是听与说 对於陌生的语言（例如之於台湾多数民众来说的英语、法语） 那麽让不会讲的人会讲确实是重点 至於 Holo 语对於家庭中有人以其为母语的学龄儿童来说 到底属於那一类 好像还有点那麽不一定... -- 来学 POJ: http://myweb.ncku.edu.tw/~p4890113/poj.html 台语文学习分享: http://www.wretch.cc/blog/uav&article_id=1865695 --

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