※ 引述《Hiankun (Siraya)》之铭言： : 1. 不标本调就会比较好念好读？不会的。 : 会说台语的人，自己说几段话就知道， : 并非每个词的结尾都不会变调。 : 当我们书写的时候，如果要按照说话的语调去标变调， : 那麽可能会这样： : Na3 kong1 goa1 khioh(2)-tioh(3) 100 ban7, : goa1 to3 beh8 lai7 si2-ke2 chhit8-thho5. : (如果我捡到一百万，我就要去四处游玩) : 不过，显然目前没有人这样写， : 就算赞成写变调的朋友，应该会按照字词来作为变调的单位， : 写成： : Na7 kong2 goa2 khioh(2)-tioh(8) 100 ban7, : goa2 to7 beh4 lai5 si2-ke3 chhit8-thho5. : 因此个人一直认为，标变调是没有必要的， : 因为不可能对应到实际说话时候的声调，反而造成混乱。 　　此处只讨论标本调与自然发音声调的问题 　　其实以我的经验而言 　　标自然发音声调的效果的确大於标本调再变调 　　而且才能真正保留各式各样的南腔北调（以教学效果而言） 　　大家也不能忽略漳泉厦的本.变调.轻声的差异 　　 　　请注意 　　并非只有通用拼音是标自然发音声调 　　所以在我的教学现场 　　的确是如原po的前者 　　当然我用的不是抽象的数字调号 　　 : 5. 一般人对於自己的母语，都是先学会听说，之後才可能学会读写。 : 因此，制定台语文字的过程，应针对台语语族设想，而不需要 : 额外考虑不会台语的人日後学习可能产生的障碍。 : 当然，如果有办法一并考虑到，最好不过，但是不需要太过「贴心」， : 以致主客易位，甚至喧宾夺主。 　　先强调我是有强烈台湾意识的人 　　母语也是闽南语 　　但是我和原po的看法刚好相反 　　母语是闽南语的人 　　从小到大自然有一个学习闽南语的环境 　　更甚者 　　许多人不需经过正式或非正式的学制来学习闽南语 　　早已说得一口"轮转"的闽南语了 　　那语言教育的目的是什麽 　　不就是让不会讲的人"会讲"吗 　　现在母语为闽南语的小朋友 　　之所以不会讲闽南语 　　不外乎受到家庭和社会教育中国语与英语的影响 　　而另一部分母语非闽南语的台湾民众 　　对於闽南语（或者你要称为台语）的需求也不见得少 　　君不见中年以上的客家人多数能同时操闽.客两语言 　　而原住民朋友如果有做闽南人的生意 　　那闽南语也一定不会差到哪去 　　外省新住民朋友听得懂的更是不在少数 　　所以我对台湾闽南语的定位 　　并不仅止於教育部所定的乡土语言 　　我认为他其实早已具备台湾官方语言的位阶 　　你只要看马.宋等新住民朋友在选举期间大量使用即可明了 　　 　　因此 　　我认为制定闽南语教育政策时 　　更应该考虑非闽南语族群的立场 　　此议题的讨论就像一条江河 　　要能融纳百川 　　才能汇集成滔滔巨流 　　奔向宽阔的大海 --

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