笔者最近想要跟朋友一起发起台湾母语运动，希望有心的朋友一起来参与，抢救台湾母语 有你一份！欢迎有兴趣的朋友到这个网址来提供良性互动意见，以及参加当写手义工。 详细办法，包括连署跟写作格式等等会稍後再写出来。 也欢迎各位利用你的部落格串连这个活动，甚至可以用EMAIL传阅这篇文章，但请要他们 到这个网址来回应：http://blog.webs-tv.net/inosen/article/3506585 一、缘起： 最近跟一个刚准备当爸爸的朋友开始讨论台语文化流传的问题，现在台湾人对於母语的流 传完全不用心，漫不经心，有些甚至鄙视，就算有不鄙视的，也找不到真正适合的媒介来 传给下一代。我们生活在华语充斥着儿童用品市场的时代，如何做出属於给我们自己小孩 的台语母语为主的儿童用品。诸如，卡通配音制作，儿童书籍等等，甚至连台语儿童营队 都是寥寥可数。 他等到要当爸爸之後，才开始警觉到，在他小时候的台语环境已经在快速消失中，被压缩 ，又结合着华语的优势，此消彼长。即使40岁以上大人用台语交谈，但对小孩仍是以华语 为主，因为他们认为小孩子就该只会讲华语！ 这是怎麽造成的？归根究底就是长期语言殖民造成的。由於长期殖民，台语只能是生活语 言，过去台湾人在学校学华语，家中用台语，但随着殖民日久，没有成为教学语言的台语 ，就成为弱势语言。书念得越高，台语能力越退步，笔者就是这样。但是我还是希望台语 能够传下去，传给下一代。 每当我听到我朋友的五岁小女孩跟我说台语时，那真是世界上最好听的语言。我发现小孩 子都很爱听故事。妈妈爸爸如果能够用母语说故事给小孩听，当是很有效的母语传播媒介 之一。我个人虽然台语退步，但仍能试着将华语的故事书翻译成台语，小孩子仍然是听得 很开心。 我在想，如果我们能够有自己有汉字为主的书写系统，罗马拼音（不要再争执於哪家拼音 好坏了，台语都要消灭了还在吵，不管是通用，教罗都可以采用）的拼音系统，甚至辅以 配音有声书。也许可以提供有心教小孩子母语的父母参考。最好在难字词部分，附上华语 解释，这样可以让年轻的父母了解这个字词的意思。 目前市面上，这类型的书相当少，几乎没有，他们出的似乎都是给会罗马拼音的人看的， 不然就是难读汉字不知怎麽念，我们需要逐行逐字的拼音，并附上配音。 二、母语运动的初步施行办法： 以下是我对这运动施行的初步想法： 1.号召有志之士，参与编写台语书写有声故事书： A.题材：我觉得可以先在网路上做起，可以先从华语，英文，日文等的经典儿童故事没有 版权问题的开始翻译起，也可以蒐集台湾原住民神话及童话，以及台湾民间故事适合儿童 观赏的开始写起。可以以一两千字为度，一篇篇翻译起。 B.作法: 文字系统尽量使用全汉字，没有汉字的部分才用罗马拼音。一定要有拼音，拼音系统则可 采用两轨并行，原则上接受通用以及教会罗马字系统。我的意思是：一边是全汉字系统， 一边是全罗马拼音系统，左右对照。并且要求在难读字词部分做出词语解释。我们的对象 是给熟悉华语，台语已经退化的家长，所以一定要有汉字，而拼音则是跟儿童书有汉字跟 注意一样的道理。难词一定要有华语解释，方便家长参考。 声音部分则有两种方案，累积一定数量後，租借录音室，寻找适当义工来配音。 C.审核校对：希望能找到适合人选来进行文字字词选用适当与否的审核及校对 D.上网，目前已经找到一个网站，愿意提供台湾咁仔店（ http://www.taiwan123.com.tw/index.htm）愿意提供上传。 会有人帮忙画插图，我们也欢迎有制作绘本能力的美术人才参与！ 我希望未来能够与华语及英日书籍一样水准的插图及绘本，才能吸引儿童注意。 E.活动期限：无限期，台语文化传承没有期限 2.组织各地台湾母语家长联谊会： 主要是以有心教授小孩母语，但欠缺相对资源支援的家长为主，希望能够号召各地的家长 组成此类联谊会，定期聚会，以一星期聚会一次，每次聚会两小时，可以安排活动，如郊 游，野餐，，发表会，每次拟定一主题，进行发表会，如举办歌曲，跳舞，演讲，玩游戏 ，说故事比赛，以及看台语卡通活动，鼓励以台语发表心得，全程父母皆应一律以台语发 音为主，互相检讨求进步。甚至可以定期安排有心的家中老人来与下一代儿童互动。儿童 可分组，最好是能凑到十人为宜。如此可以增强儿童在家庭以外使用母语的信心及能力。 3.社区母语幼稚园的成立： 透过上述各地家长联谊会的互动增强，可以进而组成社区幼稚园，个人以为未必需要设置 全新的幼稚园，甚至可以家中空间较大的家长组成，可以联合聘请擅长母语的老师为师资 ，并要求在教学场合使用母语教学及游戏。而强势语言华语可藉由更庞大的华语市场来补 充，基本上不需担心无法学会华语。就语言理论而言，习得多种语言，需要有完整的母语 能力作为後盾，甚至可以运用母语的能力来习得第二语言，这在语言学理论及实践上被认 为是完全可行的。 甚至国小可以以在家自学名义，私下连结十几二十个家长来自己用台语教育子弟。 4.透过网路连署的方式，蒐集足够多的连署书，建议厂商制作台语配音卡通： 我跟朋友讨论过，这一环不是没有人做，如陈明仁的叮当猫，还有最近的花田少年史都是 一个尝试，尤其花田少年史有不少观众，销路也是很好。此外，台语的霹雳布袋戏，也是 相当盛行，谁说台语没有市场，只是厂商没有想到要去做，完全被制约了。 我想到有一个书的作法就是，在网路上先召集要买的人，类似合作社方式，等到累积够多 本数，才决定发行实体书。准此，我们也可透过网路的连署系统，制作连署书，等到召集 到足够的份数，可以要求厂商制作台语卡通，基本上是一次价格，因为只要配好音，就能 一直用。而且也可以介绍台语文工作者工作，这样一举数得。不然台语文研究系所一家家 开，没有工作，过两三年就会没有学生念，这个也是一个问题。 甚至可以以自己的录音工作室并且保证销路为由，来与厂商合作制作台语卡通。 5.同理，透过连署运动，要求各地方政府成立国中小「台语实验班」，以台语授课： 笔者认为这是唯一我对体制内的要求。我们既然有缴税，我的小孩就有免於因自己的语言 而失去学习优势的权利。 目前郑良伟教授正在翻译华语台语对照教科书，这是一个开始，我们可以透过例如，台北 市在北区及南区各设一个台语幼稚园以及国小台语实验班，有此套双语对照教科书，并且 找人配音，培训讲师，除了通用语华语课之外，以台语授课。此外，并将家长列为教育对 象，使其可以透过这套配音系统，并学习台文书写方式，进而可以让即使是弱势的家长也 能教导小孩功课，并自我再学习。 至於考卷，也可使用台语文及华文对照书写模式，小孩子也能使用台语文回答为主。 6.建议国中以上学校，於教授古文时，可采用台语中的holo语，或客语（依照地方不同） ，如此可以使当中的文言音得到保留。 不然亦可设置补助课程，以台语专门教授古典汉诗词及现代诗词课程。 7.在体制内的建议：一般国小以上的母语课程应列入语言学程中，应当一并考量其互补性 ，而非互斥性。 A.重新建立家长及教育体系的对话，破心中贼：家长，老师及国小校长由於深受中国党统 治之毒，心中对於语言位阶已经明显形成（英语高於华语，华语又高於母语），皆应重新 接受新的语言社会学教育，使其重新确认对各语言的平等尊重。此外，并应定期上语言学 者及母语教育工作者的课程或工作坊，使其了解母语教育之重要性及与其他语言的互补性 格。 B.取得共识後，应当在课程上重新安排：确立母语教育与华语教育之间的互补性格，重新 设定适当课程比例，一周一堂的时间绝对不够。而外国语言如英文的传授，应当慎重考虑 於小六才教授，甚至退出国小校园，满口英文却不懂本国语言，如何在本国作为一个适当 的公民？如果因为已经引进英文师资，则应考量在现阶段，将英文课往後至国小四或五年 级後才教授，并以学习英文发音及基本会话即可，如有家长愿意送到补习班则是其个人自 由。 C.体制内母语教育应向下至幼稚园阶段，向上至高中二年级。皆应为必修课程。其中高中 课程以培养可运用台语进行复杂事物思考，及写作能力为主。 并强烈建议母语课程列入国高中之升学学科测验的国文考试之中，以占二十五分到四十分 为基本标准。 三、小结： 希望各位有志之士，能够对本人之建议提出建言，如果有愿意参加者，也可在本篇文章留 言，在此，先以holo台语为主，笔者强烈建议关心客语及原住民语的朋友，也能发起类似 的运动。 台湾现在并没有发起这类型的大规模母语运动，笔者认为是该站起来的时候了，我们目前 不太可能恢复到各说各话的时候，也不可能废除已经推行六十年的华语，我想要做的是使 台语能够重新得到力量，能够复权，为台语留下一线命脉，以後下一代如果愿意为台语付 出更多心力，也才有资源可以运用，现在不做，明天就会後悔。 下一次，笔者将会把这一篇文章翻成汉罗文章，敬请期待。 -- 欢迎参观inosen兮台华文部落格： http://blog.webs-tv.net/inosen --

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