http://www.libertytimes.com.tw/2006/new/mar/28/today-life7.htm 《客语教学危机与展望系列二》抢救客语 创造诱因鼓励学习 今年，「客家母语运动」将迈入第十八年，学校客语班级却大幅锐减，客语传承面临另 一种冲击，总统府资政锺肇政沉重呼吁，「出现这种现象，必须先反省自己，尤其客家 家长，一定要为客家後代发声、向社会抗议。」 就是为了让孩子听得懂祖父母的语言，出身高雄美浓的客家妈妈邱秀莉，移居台北多年 ，女儿在学校没有客语课可以上，她就执意在家里用客语与丈夫、小孩对话。 十几年下来，尽管家里人都受不了而拒绝以客家话和她说话，但她的女儿李俐莹，却在 小三到小六都拿下全校客语演讲比赛冠军。母女俩更一起报名全国客语认证考试，成为 罕见的母女档。 邱秀莉强调：「客家人不能忘本，教育部口口声声说要推动乡土母语教学，却放任客语 教学自生自灭，客家人一样缴税、尽公民义务，如此待遇实在不公平。」 推动教学 县市首长责无旁贷 台北市中原客家崇正会副理事长沈凤云表示，县市长如能多给予学校鼓励，例如为校长 、老师考绩加分，或提供经费补助，办理客语演讲、歌唱比赛，激发学生学客语的荣誉 感。「必要时，家长应结合民间团体力量，向民意代表、县市长施压，要求培训教师、 积极开班；当初台北市客委会就是这样争取来的。」 政治大学副教授彭钦清质疑，中央与地方客委会花太多钱举办爬山等无意义的热闹活动 ，如能用在客语教学，就不必担心资源不足；客委会与教育部应该普查哪些学校没有提 供客语课？并应定期跨部会报，协助学校解决问题。 客家籍的考试院考试委员徐正光建议，要提升客语使用人口，就要把客语纳入正式教育 体制，不是像现在没有强制，也不是必修课。此外，政府应鼓励到客家社区服务的公务 员或其他行业人员，要学会客家话；事实上，考试院目前就有类似构想，但还有待具体 成形。 学者建议 制定法令落实教育 台师大国文系讲师张美煜曾在教育部乡土教学评监委员会中疾呼，要使客语起死回生， 必须制定明确法令，甚至必须考虑从工作及升学制度上去创造「利多」诱因，让学生更 有主动学习的意愿。 例如基层人员特考、甚至国中小教师甄选，都应明文规定，成绩相同者，以能说客语者 优先录用，尤其在客家人较集中的社区，公教人员的选才，应该顾及「顾客」常用母语 的需求。 国内为确保原住民族语流传，教育部及原民会已宣布九十六学年起，原住民学生须取得 族语认证才能加分升学，已使得原语班级大幅成长，今年较去年增加七百多班。 不过，在外商企业担任主管的何先生，虽是客家人，却不赞成以比例加分方式鼓励大家 学客语，担心现今升学制度是「分分计较」，可能会引起其他族群反弹及争议。 他建议，不妨请各县市多办理客语演讲、朗读比赛，竞赛成绩可作为学校甄试加分项目 ，此外，也可比照英检，鼓励客语认证作为大学客家语文相关学系优先录取依据。 乡土语言 应扩大为多元学习 「要挽救客语免於流失，教育部应该明文要求，乡土语言教学政策，在没有考试压力下 ，应该从单一语言的选修，扩大为多种语言的融合学习，让下一代真正了解国内所有不 同族群」。 清大社会系教授张维安认为，台湾从小学到大学都有英语课，但实际运用的学生并不多 ，因此，教育当局不必奢求小孩上一周一小时的乡土语言课就会讲，而应设计成认识乡 土文化的工具，课程应有更多元设计，变成大家要一起上的课，不是客家人学客家话、 闽南子弟讲闽南话而已。 就如芬兰、比利时等欧陆小国，哪个不是多语言学习？以前台湾的客家人，也是为了生 存需要，从小就学国语、闽南语、英语甚或日语。 据指出，高雄县早已察觉国小闽南语班与客语班差距二十五倍的悬殊失衡，计画这学期 起，针对学校开办第二种乡土语言进行补助，每堂课补助三百二十元钟点费。 学者专家们多认为，「乡土语言教学的真谛，应该是鼓励学生接触多语言学习，不只学 自己的母语，更要放开心胸，去了解每一种在台湾有流传的语言」，闽南人能学会一些 客语对话，客家人能以闽南语沟通，也要能以原住民语打招呼，族群融合才能透过教育 而有真正的实践。 （记者谢文华、袁世忠、郭怡君、申慧媛、刘力仁、朱有铃、黄以敬、温春华连线报导 ） -- http://blog.yam.com/weichen/ 惟愿公平如大水滚滚，使公义如江河滔滔。 阿摩司书5:24 --

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