谢谢各位回应 不过大家好像都误会了 以为我在反对母语教学? No,我很赞成母语教学这原本立意很好的政策，只是我在说一些各位看不到 ，却只有偏远地区校园才有的"执行面"惯现象杂谈 我看到或常常听到很多因为"现有母语师资不足"的现象 而使这个好的"母语教学"政策，已经被"执行"的荒腔走板的例子 相信有其他呆过中小学的教师板友吧? 大概可能看过的比在下更多呢! 但是问我怎麽办？我也不知道就是了 不过这种因为师资不足而导致原本立意良善的政策被下面执行者严重扭曲的状况 好像再重演1968年的台湾教育历史 那年的老小蒋在推行啥教育重大政策大家该都知道才对 虽然那时我尚未出生 不过我中小学的时候还被那种仓促间检定出来的烂老师害过 因为这些人在当时，有的尚未退休。 那，就是我的数学老师 他就是因1968年当时师资不足时仓促检定出的烂老师 只会念数学课本 他本身还有脑性麻痹，上课还会流口水 每逢学生遇到不懂的问题请教他 他也不会，就流着口水痴笑跟我说 :"参考书都有，你自己不会去找"? 愿与各位分享"执行面"的现况 ※ 引述《zhutuoni (a biker)》之铭言： : ※ 引述《Ninluihok (宁鲁依霍克斯基)》之铭言 : : 又犯了推文太多的毛病了 : : 只有重写，抱歉 : : 现在当然是有母语教学，每周大概一小时左右吧 : : (也不一定，有些热心的导师会利用其他课堂时间补充，但很少，她们宁愿加强数学) : : 不过师资来源满有问题的,只要现有师资，受训若干小时(好像36小时??忘记了) : : 就能当母语教师了。 : : 问题是对於那些母语本来就不标准的教师， : : 不会因为那36小时?就会变成发音标准， : : 但因为她们是以前就有师专师院师范体系的老师，所以只要有36小时?的"资格漂白" : : 就能滥竽充数当起母语教师了 : : 於是他们用不标准的母语在教下一代 : : 荒腔走板 : : 简单的说,就是现有母语师资非常非常缺乏 : : 尤其是乡下的小学校，根本请不到真正受过专业训练的母语教师， : : 只有请校内既有教师去受那36小时?训後充充数。 : : 更妙的是，还有出身漳州口音的，因为任教於泉州口音区 : : 便教起当地小朋友觉得怪怪的口音 : : 这就算了，毕竟都是闽南语 : : 虽然小朋友学的都一脸迷惑... : : 有更小的学校 : : 因为师资不足 : : 可能叫校内既有师资的客家老师教闽南语，闽南老师混混客家语 : : 外省籍老师遇到时段冲堂或师资不足也只好下海充数 : : 还有更扯的 : : 譬如客家小朋友搬到闽南区被迫学闽南语(那又不是他母语) : : 同样闽南小朋友搬到客家区被迫学客家语(那也不是他母语) : : 以上，套用在原住民区亦然 : : 总之，现在上面推行的母语政策，在下面自有荒腔走板的对策 : : 一句话，全台湾城乡中大小学校那麽多， : : 并不是每个学校都有那麽多的多余师资。 : : 别问我为何那麽清楚， : : 大致上有许多亲友任教於国中小的，就能常常目睹这类笑话 : 其实 holo 族群学习客语, hakka 族群学习holo语都很好啊。学习自己同胞的语言 : 没什麽好排斥的。 : 会说比较难，最好是所有的 holo , hakka, 外省族群都会听对方的语言。 : 觉得又不是我的母语干嘛学？那是和我们共同生活的同胞的语言啊，因为学习对方的语言 : 互相了解互相尊重，不是很好。 : 可惜的是，现在 holo 和 hakka 族群的家长，连自己的母语都不觉得要教给小孩了， : 更不用想，他们会重视别的族群的语言。只知道要学英文，没有根都没关系。 ※ 编辑: Ninluihok 来自: 220.137.84.119 (09/14 21:42)