※ 引述《woodgatel (woodgatel)》之铭言： : 周婉窈：中日韩共通教科书 应扩及台湾 【中央社╱东京十九日专电】 谈一点个人的想法。 两、三年前，《东亚三国的近现代史》一书，在中国传媒中甚至注意。当时，日本教科书 的争议正引人注目，即所谓右翼编写的历史教科书企图扩大市占率。相形之下，这本号称 由三国历史学者共同协议分工合着的教科书，就显得带有彼此和解的意味。而且我记得， 当初编定这本书的目的之一，是提供给中学生作教科书的选择。但问题在於，中学历史教 科书是否可以自由选择，这一点涉及到中、日、韩三国的中学教育制度。中、韩两国我不 清楚，日本和台湾则是有「选择」的余地。坦白说，我很怀疑中国的中学校有自行「选择 」教科书的权力。（即便有，也未必真的会选择这一本。何况还有各种利益和意识型态的 顾虑）因此，所谓共通教科书，对日本方面的意义也许比较大。 据说在日、韩两国的教育界中，左派的影响很大。因此，日、韩两国和中国的学者，或多 或少还是有亲缘的关系。我们只要设想，日本左、右两派对台湾的立场与态度，就可以猜 想为什麽当初台湾没有被纳入这个共同的计画中。我记得当初他们就协议，不去处理一些 敏感的问题，台湾就是其中之一。这不难理解，中国方面的主事者来自社科院（印象中） ，而中国传媒更大肆报导这件事情，自然不可能去触碰台湾问题。广义来看，该书也可以 算是中国力图「和平崛起」的政治策略。 我认为周老师主动挑起这个问题，有非常重大的意义。台湾历史学界或多或少也知道这 件事，但我们也习惯自己不被别人列入东亚的国家之中--除了打棒球和所谓儒学之外。周 老师的发言，可说是把球扔回到中、日、韩三国的学者，迫使他们重新询问自己的学术良 知，迫使他们正视台湾的地位以及台湾的史学研究。请注意，台湾的地位以及台湾的史学 研究，这是两回事。以下我会略作说明。 我不晓得周老师的发言，是他个人的行为，还是背後也代表了台湾史学界的一股潜在的 力量。如果是个人的行为，那麽他的勇气真是令人钦佩。因为如果中、日、韩万一真的面 对这件事，那麽将会是一件非常重要的学术与思想工程。周老师也许会努力去承担这件事 。与其他三国学者沟通、主张台湾的立场与观点，这件事也许除了周老师之外，没有更适 合的人选。但也势必是一件非常艰苦的工作。希望上天祝佑。一旦周老师开了头，其他的 学者也会陆续加入，届时也许会有一番新的局面。 周老师的论点，其实从他陆续发表的文章之中，就可以看出端倪，其实并没有全新的看 法。但他的发言从根本颠覆了书名--东亚三国的近现代史。我想，并不是要写一本东亚四 国的近现代史，或东亚五国、六国，再加入台湾、越南或琉球，而是用「国家」、「民族 」的架构来看待东亚近现代史，本身就是个当下、与後设的角度，并不适用於历史与现状 --到现在，台湾在国家、民族的暧昧光影下的奇特处境，更证明了「国家」、「民族」这 个架构的问题。也许台湾更有条件与潜力，去挑战中、日、韩三国近现代的国族观点。只 要想想台湾与中、日、韩三国重叠、交错与异同的关系，就能明白。 以上是从台湾的地位着眼。一旦台湾加入中、日、韩共编的历史教科书中，难就只能写 台湾？虽然各国学者最擅长自己的「本国史」，而且优先站在自己国家的主体与立场--同 时是政治的立场，也是学术（及其传统、成果和观点）的立场，但台湾难道只能写台湾而 已吗？可以想见，台湾的中国近现代史研究，势必也会挑战中国学者的观点。我认为，台 湾的台湾史与中国近现代史，都可以加入战局，去挑战日、韩、中的架构。可以想见，对 中国的冲击，将会最大。 这样想来，不免有些政治上合纵连横的意味。但我认为，这一点并不是最重要的一点。 如果我们只着重这件事的政治影响，也未免太辜负周老师。我认为最重要的一点，还是学 术、思想，而非政治。这则新闻被发到历史版时，遭版主以政治为由删除。姑且不论此举 之是非，但政治确实无所不在。问题在於我们如何谈论政治、谈论现实、拿什麽抵抗政治 、抵抗权力？除了学术、思想之外，我们还有什麽？我们只能要求日、韩两国的学者，秉 持其学术良知，去抗衡中国的压力，去思考到底应不应该把台湾纳入东亚共同的未来？还 是继续让台湾在东亚中维持被封锁的隐形状态？ 中国的学术出版虽然蓬勃，但那毕竟是个缺乏学术、言论与思想自由的国家。由於中国的 学术和政治的结合极其紧密，没有几个学者愿意冒自己的风险去争取学术、言论与思想自 由。我们可曾看到中国学者对西藏、台湾等涉及民族主义与自由民主的问题，发表过异於 执政者、一般大众的看法？台湾的政经实力确实有限，但学术、思想的自由，却是我们最 坚强的软实力。我们应该发挥这一点的优势，去向中国的学术界叩关，看中国学者到底有 没有学术良知？如果能对中国学界产生一些影响，也才有可能进而去影响中国的政界。 我想，世局的变化往往不尽如人意。个人微小的努力常被时代的风暴所摧毁殆尽，未来更 难以让人乐观，但该说的话、该作的事，依然要付诸实践。我猜想，这也是周老师说出这 一席话的用意。 --

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