大家好： 这是意外在youtube发现的一个口说教学连结， 本来都用youtube在看高国华补教人生系列，但看了一整天觉得好闷喔 就开始乱搜寻，竟然搜到这个，不知道有没有OP， 但不管有没有OP，我花了点时间，把听到的和自己的想法做了点连结， 文章如下： 口说第一、二题 https://www.youtube.com/watch?v=S4lzrCpndC0&feature=related 我的笔记: 1.describe题型:use one sentence to describe 2.时间与笔记的掌握。听题目的时间直接写出answer。15秒用来想两个reasons。 3. pattern: In my view, 简单句, for two reasons. First, for example,....。 Second, for instance,.....。 只想到一点理由的时候 Second 改为 on the other hand, 说反例。 That's why…… 口说第三题 https://www.youtube.com/watch?v=J-n_nOBDLd4&feature=related 我的笔记: 1.要注意的地方： reading passage: Identify the change listening passage: opinion: reason1 , reason2 2. notes: Reading: C: r1: 其实可以不用记下来，除非有时间 r2: 同上 Listening: M W opinion O or X(赞成、反对) r1 r2 3. 题目几乎都是:describe the student's opinion and the reasons 4. pattern: In the reading passage, the school has decided that ..... The man in the listening passage disagrees with/ agrees with the….., for the two reasons First, Second, That' why ..... 第四题： https://www.youtube.com/watch?v=xMUWevT3o8A&feature=related 我的笔记: 1. Note要记录的地方 T:Title D:Definition E:Example (检查时删掉零碎的部分，留下清楚的) 2. Pattern: The article is about ________ ,which the passage defines as …………… The professor provides an example of (one or two words) to illustrate this. He/She states that *And so, this example clearly illustrates ________________. 然而我遇到的另外一种指导是直接说example,最後才说定义。 毕竟题目是:先问 example是什麽，而这个example 和文章的关系是？ 而我几乎可以用我的分数证明，这样的说法的确会被认定比较切题，分数比较高。但是 这样的说法，临场的整合能力显得特别重要，考试时很容易慌掉，一慌掉分数又掉下来。 於是，目前想到一个应对之策，结合前者pattern的方便性与後者的切题性： In the listening passage, the professor uses an example of ( )to illustrate T, which the reading passage defines as ______________.> 第一句就说出关系。 First, the professor (还是不要用He /She >因为紧张的考试常常容易男女不分 )states that (笔记重要的.....) In addition, the professor also mentions that (如果有时间的话说比较细节的) And so, the example clearly demonstrates T. 第五题 https://www.youtube.com/watch?v=O2dU1JqlWS0&feature=related 这题讲太好了，虽然结构很复杂。 但我考多次经验是，第五题的趋势是越来越难。用以前的教材(例如口语真经等)我觉得 口说最简单的就是第五题，但正是考试我觉得最难掌握的居然是第五题。我猜ETS把第五 题变难的方式是，学生遇到的状况让它「不校园化」，开始出现社区的问题，或是很多很 杂的生活问题，不再是练习教材里常见的选课问题，等等简单清楚的问题。而且对话速度 加快，有时候还会让听力中的学生自己提出问题自己回答，结构和之前想的都不一样，考 试步骤会乱掉。我遇到过：一个学生提出问题，然後自己说他试过某方法可是没用，於是 他自己又想到另一个方法，而他决定这麽做。另一个学生就根本被当成空气一样，遇到一 个自言自语的怪咖……=. = 这麽一来原本准备好好的pattern就没用处了。而且，有时候 也会因为落掉一两个重点字听不懂，就完蛋了。像我曾因为一时听不懂van这个字而整题 乱掉。有可能是因为我的实力未若板上其它人强，所以一有听不懂的地方就很容易自乱手 脚。 结合网路上的老师和自己之前用的模板，整合出来的是： The man/ woman is having the problem that ............. The woman/ man suggests that the man/ woman should either .....or...... In my opinion, the man should .........., because [ even though (-)负面处 , as the student (不说男女 因为太混乱了) says, 仍有 (+)正面处...] And the man should not ........., because[ even though (+) , as the student says, (-).....] That's why I think the man/ woman should..... 此pattern 好处是， 不用自己想理由，把时间花在笔记的整理上，这一题只有20秒准备时间。 而且还可以好好使用笔记内容，让评审觉得你都有听到，而且都组织进去。 不过要重新练习抄笔记的方式，因为 (-)(+) 之前我都是忽略的，因为不重要， 现在可重要了。 但似乎还是要注意有时候内容有可能没有(-)(+)部分，所以要懂得随机应变， 第六题： https://www.youtube.com/watch?v=sf3yr-EoUQI&feature=related 我的笔记： 这题录的时间比较早，好像比较草率。 不过我学到的是，原来笔记只要写五个字就可以构成一篇好的回答 我很容易听得什麽写什麽，有写没懂!! 该写的应该是: Topic - definition Subtopic1- example1 -大不了两三个字写detail Subtopic2- example2 -同上 专心写这些字就好，其它认真地去听懂! Pattern: In this lecture, the professor talks about T , which is________________ She/ He describes two types of ___________ The first one is S1, which is ...., the Pf uses....as an example to demonstrate the idea. ....... The second one is S2, 同上。 All in all, the pf uses the above two examples to illustrate two ways of _________. ---- 综合以上，是我个人听这个连结的笔记和考试心得累积而成的资料。 本来PO在自己的各版上，但想一想还是拿出来分享好了，虽然在高手如云的版上这些 东西微不足道，而且还很生嫩。不过很希望有人能给我意见，毕竟这些东西都是我闭门造 车的成果，而没有经过讨论交流，很可能有所偏颇。所以真的希望有人都提出建议或改正 。谢谢大家看完冗长的一篇文。 --

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